• Сеть «Школьный сад»
  • Обучение
  • Инфо
  • Товары / Услуги
  • Фото / Видео
  • О проекте
  • Осенний Форум и молодежная программа «Школьный сад»

    Участники сети «Школьный сад» в Беларуси отлично знают, как провести осенние каникулы, и речь не о кулинарных мастер-классах по сохранению урожая, а о насыщенной и продуктивной работе во время просветительской программы для школьников и Форума-диалога, которые уже несколько лет подряд проводит общественная организация «Белорусский зеленый крест» на базе своего центра «Экология и здоровье» под Смолевичами. В 2024 году программа и Форум проходили 28-31 октября и собрали более 50 представителей сельских школ разных возрастов.

    Ключевой темой 6-го Форума-диалога и молодежной программы была «Сельская школа как открытая образовательная площадка». По установившемуся в последние пару лет порядку школьники и учителя разделились по своим программам. Ребята вместе с экспертами в области краеведения, экскурсоведения и самопрезентации выбирали интересующие их природные и историко-культурные объекты из своей местности, о которых могли бы рассказать путешественникам, учились их оценивать с точки зрения туристической привлекательности, готовили собственные тексты и мини-презентации по каждому из них. Во время финальной презентации участники осенних программ познакомились с бамией, которую растят на Утевском пришкольном участке, рекой Сведь, протекающей недалеко от деревни Боровики Светлогорского района, озерами Божье око и Недрово в окрестностях Слободки Браславского района, авторскими рушниками из Дубровы, узнали, что напоминает об узкоколейке, которая когда-то проходила по Браславскому району, чем интересна усадьба Плятеров в окрестностях Опсы, Слободковский и Друевский костелы, а также святое место Проща недалеко от Печищ. Кроме того, ребята рассказали, как проводят «Капустные посиделки» в Друйской школе и «День яблок» в Дубровской.

    Очень вдохновляющими для ребят были беседа с директором Друевского дома культуры о любви к малым городам и деревням, сохранении наследия и развитии местных сообществ, лекция театрального режиссера о базовых правилах общения с публикой, а также музыкальные встречи, во время которых они пели бардовские и народные песни, слушали классику в исполнении их сверстника – баяниста Ивана Юнгина.

    Учителя во время своей программы также сосредоточились на образовательных возможностях школьного сада. После теплых приветственных слов, адресованных участникам Форума начальником Смолевичской районной инспекции природных ресурсов и охраны окружающей среды Андреем Носовым и директором ОО “Белорусский зеленый крест” Владимиром Шевцовым учителя перешли к обсуждению основных вопросов. Общий тон работе Форума задал доклад доктора филологических наук, фольклориста Татьяны Володиной, посвященный этнокультурному ландшафту, то есть урочищам, лесам, рекам, озерам, деревьям, камням, значимым с точки зрения традиции и народной культуры, и важности приобщения к этому знанию детей. Продолжая тему сбора краеведческой информации, своим опытом и полезными источниками поделалась Ксения Семашко, один из разработчиков интерактивного пособия “Днепро-Сожский заказник”. О практике подготовки экскурсионных маршрутов по святым местам Светлогорского района в рамках краеведческого кружка рассказала учитель истории Печищанской средней школы Алеся Летяго.

    Тема событийного туризма прозвучала во время выступления директора Слободковской средней школы, где уже третий год подряд в августе проходит праздник “Слободка собирает друзей”. Во время презентации были представлены основные мероприятия праздника – турнир по мини-гольфу, турнир по интеллектуальным играм, художественные и кулинарные мастер-классы, встречи с интересными людьми, а также обозначены планы на будущее. Продолжением этого выступления стала презентация работы над новым набором из серии “Вясковымі шляхамі Беларусі”. Координатор проекта Анна Выгонная и один из разработчиков Константин Юнгин представили концепцию набора, посвященного Слободке и ее окрестностям. Эта местность оказалась очень интересна с точки зрения геологии, так как там проходила граница последнего ледника, который “отходя” сформировал уникальный рельеф озерного края. Однако создатели набора решили не ограничиваться естественнонаучной информацией, но также обратиться к местным легендам и преданиям. В результате в наборе будут объединены “мифос” – народные истории о появлении озер, о холмах и низинах, деревнях и церквях, и “логос” – объяснение особенностей рельефа с научной точки зрения. Также в наборе будет информация для изучения и рисунки для раскрашивания о древних поселениях и археологических исследованиях, о памятниках архитектуры и культа, о местных мастерах, о школе в прошлом и настоящем.

    Еще одной значимой темой на Форуме было достижение Целей устойчивого развития (ЦУР) в Беларуси. Во вводной презентации эксперт-эколог обозначил, как появились ЦУР, каковы их перспективы в мире, какие из них наиболее актуальны для Беларуси, где можно найти более подробную информацию и какие шаги в этом направлении может сделать школа. Практический опыт школы по этой теме презентовала методист из Великодолецкой школы: «Сады надежды», развитие пришкольного участка, экопросвещение, органические агротехнологии – все это «маленькие шаги» на местах для достижения глобальных ЦУР.

    Обсуждение темы было продолжено во время круглого стола «ЦУР в Беларуси. Актуальность для сельской школы, взгляд вперед», который модерировал директор ОО БЗК Владимир Шевцов. Он предложил учителям ответить на четыре вопроса: определить наиболее важные факторы для обеспечения качества жизни человека и достижения ЦУР; выделить положительные и отрицательные факторы влияющих на жизнь и возможности детей и семей в их местности; обозначить пять сфер, изменения в которых могли бы привести к улучшению уровня жизни, расширению возможностей для детей и семей и развитию сообщества.

    Обсудив эти вопросы сначала в малых группах, а после все вместе, участники решили, что наличие рабочих мест и социальной защиты, образование и продовольственные системы являются самыми важными факторами, влияющими на качество жизни и достижение ЦУР. Оценивая собственную местность, участники отметили, что живут на экологически чистых территориях, жителям доступны медицинские услуги и образование, есть жилье, проведен газ, доступна современная связь, отдельные участники отметили, что в семьях сохраняются традиционные ценности. Среди отрицательных факторов называли недостаток кадров в социально-значимых сферах, снижение количества рабочих мест, закрытие школ, низкий уровень дохода семей на селе, недостаточное продовольственное, транспортное, электрообеспечение, слабые каналы передачи данных, недостаток культурных мероприятий и возможностей организации семейного досуга. Для улучшения качества жизни школа в свою очередь может принять участие в организации процесса передачи полезных знаний в области современного сельского хозяйства и предпринимательства не только детям, но и для взрослым; стать центром досуга – площадкой для общения семейных клубов, объединений по интересам; центром проектной деятельности и профориентации. Однако для того, чтобы это стало возможным, школе в первую очередь нужна поддержка, как со стороны администрации, так и со стороны местных жителей, нужны специалисты и дополнительные тренинги, обучение сотрудников, в некоторых случаях требуется решение транспортного вопроса. Участники Форума отметили для себя, что могут использовать все выводы круглого стола в том числе для планирования собственной проектной деятельности.

    Аграрная тема – обязательная на каждом Форуме – была представлена выступлениями о противопоставлении органического сельского хозяйства пестицидам, о биологической защите сада, огорода, парка, то есть о животных и растениях, которые могут помочь в борьбе с вредителями, и способах их привлечения. В рамках этого блока также были презентованы деятельность Лососевого центра, функционирующего в Ворнянской школе, и эксперимент по выращиванию пастернака в Лопатинской средней школе.

    Говоря о планах, участники форума обсудили перспективы развития межшкольной инициативы «Социальная грядка» и пришли к выводу, что ее следует продолжать, несмотря на некоторые сложности, которые возникают в отдельных школах. Но если говорить о ее устойчивости, то нужно задуматься о включении инициативы в план работы по организации общественно-полезного труда и мерах стимулирования педагогов. Среди предложений по расширению межшкольных мероприятий также было проведение турнира по интеллектуальным играм. Его представители школ восприняли с большим энтузиазмом, а школы в Дуброве Светлогорского района, Ути Добрушского района и Мерецких Глубокского района сразу же предложили свои площадки для проведения таких турниров.

    Все темы, вынесенные на обсуждение во время Форума, были с интересом восприняты участниками. Многое из услышанного и увиденного, будет встроено в практическую деятельность школ, а в планах уже обсуждение новых тем и направлений, одним из которых является сохранение биоразнообразия.

    Смотреть полный фоторепортаж

    Смотреть материалы Форума

    6-й международный форум-диалог «Сельская школа как открытая образовательная площадка»

    С 28 по 31 октября 2024 г. в рамках проекта «Школьный сад» состоится 6-й международный форум-диалог «Сельская школа как открытая образовательная площадка». Форум проводится при поддержке Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды согласно Плану мероприятий Минприроды, согласованному с Министерством образования. Место проведения – центр «Экология и здоровье» (д. Крюковщина, Смолевичский р-н Минской области, Беларусь).

    Основная тема: Путешествие по сельской Беларуси.

    Разработка и продвижение экскурсионных маршрутов и программ на основе материалов по вашему пришкольному участку, школе, конкретному населенному пункту и его окрестностям.

    В программе Форума:

    • Обмен опытом работы в данной тематике: ежегодный фото пленэр в Друе, «День открытых дверей в Слободке» и его составляющие и другое.
    • Разработка интерактивного пособия «Путешествие по сельской Беларуси. Слободка». Встреча с авторским коллективом.
    • Практические занятия по работе над экскурсионной презентацией в двух группах по направлениям:
      • историко-культурное
      • природное
    • Обсуждение вопроса о вкладе сельской школы в достижение Целей устойчивого развития (ЦУР) Республикой Беларусь и как это отразить в своих экскурсионных программах.
    • Презентация работы ресурсного Лососевого центра.
    • Круглый стол «ЦУР в Беларуси. Актуальность для сельской школы, взгляд вперед».
    • Экскурсия по Свято-Петро-Павловскому собору г.Минска (31 октября, для желающих).

    В рамках Форума пройдут две отдельные программы:

    1. Программа для учителей 29-30 октября.
    2. Программа для школьников 28-30 октября (2 ученика 8-11 классов от школы с учителем).

    Смотреть предварительную программу Форума

    Принять участие в Форуме можно как в качестве докладчика (с выступлением), так и в качестве слушателя (без выступления).

    Время выступления – 10-15 минут.

    NB. Выступление — это не отчет о проделанной работе, а ноу-хау для обмена наработанными практиками, находками. Организаторы оставляют за собой право выбора презентаций для включения в программу Форума.

    Название и краткое описание выступления указываются в заявке на участие.

    Заполнить заявку на участие необходимо до 20 октября 2024 года. Зарегистрированным участникам будут высланы официальные приглашения на указанный адрес.

    Расходы на питание и проживание обеспечивают организаторы, проезд – за счет командирующей стороны.

    По всем вопросам пишите на эл.почту info@schoolgarden.net, либо звоните: +375 29 667 57 80 (Наталья Алексеевна Святкина)

    Форум будет проходить в очном формате. По возможности будет вестись видеозапись отдельных блоков, которая в дальнейшем будет размещена на YouTube-канале ОО БЗК.

     

    «Школьный сад» готовится встречать гостей

    Знакомство с необычными растениями, игры-исследования, логические турниры, познавательные буклеты и вкусные и полезные сувениры – это то немногое, что мог бы предложить своим гостям любой школьный сад Беларуси. Чтобы обсудить эти и другие затеи для наполнения дня открытых дверей в школьном саду, юные и опытные представители белорусских школ собрались на весенних каникулах с 24 по 27 марта 2024 г. в центре «Экология и здоровье» ОО БЗК, где проходила весенняя программа «Школьный сад приглашает гостей».

    Открыли программу занятия для школьников. Продолжая работу, начатую еще во время летней программы «Школьный сад – 2023», ребята интенсивно занимались в профильных группах. Общей темой для двух из них – копирайтеров и экскурсоводов – были экзотические растения на белорусских огородах. В этом году в школах сети «Школьный сад» будет проводиться эксперимент по выращиванию артишока, бамии и спаржи. Как популяризировать эти растения ребята как раз и разбирали на занятиях.

    Направляемые экспертами – филологом и художником – юные копирайтеры выбрали форму буклета, разработали его структуру, подобрали информацию и картинки, которые интересно, с юмором показывают и описывают такой овощ как артишок. Примером для ребят послужила игра «Приключения растений», разработанная экспертами проекта «Школьный сад», поэтому помимо описаний в буклет вошли познавательные игры и занимательные задания. Результат напряженной трехдневной работы ребята представили во время вечернего мини-концерта 26 марта.

    SG-buklet-artishok_001
    SG-buklet-artishok_007
    SG-buklet-artishok_002
    SG-buklet-artishok_006
    SG-buklet-artishok_004
    SG-buklet-artishok_005
    SG-buklet-artishok_003
    previous arrow
    next arrow

    В этот же вечер гости центра «побывали» на виртуальной экспресс-экскурсии по трем растениям – спарже, бамии и артишоку, которую разработала группа экскурсоводов. Эксперты – профессиональный экскурсовод и режиссер – постарались не только провести ребят по базовым этапам разработки экскурсии, но и предложили интересные ходы для оживления и подачи материала. Начав с обсуждения контекста – изменение климата, ребята продолжили погружаться в материал через игру. Так как изначально мало кто из них знал, как выглядят спаржа, бамия и артишок, им пришлось подключить воображение, чтобы представить эти растения в виде «живых скульптур», а затем провести по ним шуточную экскурсию. Эта шутка, а также выразительные литературные вставки, и, конечно, иллюстрации органично вошли в представленную гостям экскурсию. В завершение участникам программы даже было предложено начать подготовку к фестивалю артишока, который, возможно, когда-нибудь будут проводить в одном из школьных садов, – разучить отрывок из французской народной песенки, в котором упоминается этот овощ.

    Пока юные экскурсоводы и копирайтеры изучали экзотические для Беларуси растения, фотографы знакомились с основами черно-белой фотографии. Когда и почему стоит сделать черно-белый снимок, что делает его особенно выразительным, какие оттенки дают различные цвета в черно-белом варианте – все это ребята обсуждали с экспертом-фотографом, разбирая их собственные снимки, сделанные во время программы. Школьники постарались увидеть в черно-белом цвете людей и природу, детали и фактуры, формы и силуэты.

    SG-vesna-2024-Andrei_001
    SG-vesna-2024-Andrei_002
    SG-vesna-2024-Andrei_003
    SG-vesna-2024-Andrei_004
    SG-vesna-2024-Andrei_005
    SG-vesna-2024-Andrei_006
    SG-vesna-2024-Chanchina_001
    SG-vesna-2024-Chanchina_002
    SG-vesna-2024-Chanchina_004
    SG-vesna-2024-Chanchina_005
    SG-vesna-2024-Chanchina_003
    SG-vesna-2024-Chanchina_007
    SG-vesna-2024-Chanchina_006
    SG-vesna-2024-Chanchina_008
    SG-vesna-2024-Chanchina_009
    SG-vesna-2024-Chanchina_010
    SG-vesna-2024-Chanchina_012
    SG-vesna-2024-Dasha_002
    SG-vesna-2024-Chanchina_011
    SG-vesna-2024-Chanchina_013
    SG-vesna-2024-Dasha_001
    SG-vesna-2024-Dasha_003
    SG-vesna-2024-Dasha_004
    SG-vesna-2024-Dasha_005
    SG-vesna-2024-Dasha_006
    SG-vesna-2024-Karina_005
    SG-vesna-2024-Karina_001
    SG-vesna-2024-Karina_006
    SG-vesna-2024-Karina_002
    SG-vesna-2024-Karina_004
    SG-vesna-2024-Karina_007
    SG-vesna-2024-Lera_001
    SG-vesna-2024-Lera_003
    SG-vesna-2024-Karina_003
    SG-vesna-2024-Lera_006
    SG-vesna-2024-Lera_004
    SG-vesna-2024-Lera_002
    SG-vesna-2024-Sasha_003
    SG-vesna-2024-Stas_001
    SG-vesna-2024-Sasha_001
    SG-vesna-2024-Lera_005
    SG-vesna-2024-Stas_002
    SG-vesna-2024-Sasha_002
    SG-vesna-2024-Stas_003
    SG-vesna-2024-Stas_005
    SG-vesna-2024-Stas_006
    SG-vesna-2024-Stas_004
    SG-vesna-2024-Vika_002
    SG-vesna-2024-Stas_007
    SG-vesna-2024-Vika_001
    SG-vesna-2024-Vika_003
    SG-vesna-2024-Vika_004
    SG-vesna-2024-Vika_006
    SG-vesna-2024-Vika_005
    SG-vesna-2024-Vika_007
    SG-vesna-2024-Vika_008
    SG-vesna-2024-Vika_009
    SG-vesna-2024-Vika_010
    SG-vesna-2024-Vika_011
    SG-vesna-2024-Vika_012
    SG-vesna-2024-Vika_017
    SG-vesna-2024-Vika_013
    SG-vesna-2024-Vika_014
    SG-vesna-2024-Vika_015
    SG-vesna-2024-Vika_018
    SG-vesna-2024-Vika_019
    SG-vesna-2024-Vika_022
    SG-vesna-2024-Vika_016
    SG-vesna-2024-Vika_023
    SG-vesna-2024-Vika_021
    SG-vesna-2024-Vika_027
    SG-vesna-2024-Vika_024
    SG-vesna-2024-Vika_026
    SG-vesna-2024-Vika_020
    SG-vesna-2024-Vika_025
    SG-vesna-2024-Vitia001
    SG-vesna-2024-Vitia003
    SG-vesna-2024-Vitia004
    SG-vesna-2024-Vitia005
    SG-vesna-2024-Vitia011
    SG-vesna-2024-Vitia010
    SG-vesna-2024-Vitia008
    SG-vesna-2024-Vitia002
    SG-vesna-2024-Vitia009
    SG-vesna-2024-Vitia007
    SG-vesna-2024-Vitia006
    SG-vesna-2024-Zhenia_003
    SG-vesna-2024-Zhenia_004
    SG-vesna-2024-Zhenia_001
    SG-vesna-2024-Zhenia_002
    SG-vesna-2024-Zhenia_005
    SG-vesna-2024-Zhenia_006
    SG-vesna-2024-Zhenia_007
    SG-vesna-2024-Zhenia_008
    SG-vesna-2024-Zhenia_009
    SG-vesna-2024-Zhenia_011
    SG-vesna-2024-Zhenia_010
    SG-vesna-2024-Zhenia_012
    SG-vesna-2024-Zhenia_013
    previous arrow
    next arrow

    Кроме профильных, в программу были включены и общие занятия. На встрече со стилистом ребята обсудили различные стили в одежде, сочетаемость цветов и их психологическое восприятие, соответствие возрасту и другие базовые аспекты индивидуального выбора одежды и аксессуаров. Во время музыкальных часов школьники разучивали песни под гитару, которыми в последний вечер порадовали гостей центра.

    Во время молодежной программы также был опробован турнир по интеллектуальным играм. Ребята на время решали головоломки, проходили игровые этапы и определяли, кто самый сообразительный. Некоторые игры ребята захотели даже сделать сами, чтобы играть в них со своими домашними.

    Во вторник 26 марта в параллель с молодежной началась взрослая программа. Обсудив текущее положение дел в школьных садах, план работы на сезон и схему проведения эксперимента по выращиваю спаржи, бамии и артишока, директора и учителя обменялись своими предложениями по организации мероприятий на пришкольных участках. В качестве отправной точки снова послужила игра «Приключения растений». Учителя продумывали темы для мастер-классов, игр, дегустаций, а также формы их проведения. В рамках обсуждений участники сошлись во мнении, что любое яркое мероприятие или туристический продукт, как, например, наборы открыток-раскрасок «Путешествие по сельской Беларуси», могут показать местным жителям ценность их территорий, а, следовательно, стать мотивацией для развития своих сельских регионов. Поддержку же этого развития можно найти в рамках различных конкурсов, один из которых – Конкурс инициатив по Целям устойчивого развития – был представлен во время программы.

    Ярким завершением как взрослой, так и молодежной программы, стала игра «Путешествие с Кузей», которую разработала и привезла представитель Дубровской школы. Взрослые и дети с увлечением «путешествовали» по Днепро-Сожскому заказнику и старались найти как можно больше правильных ответов на игровые вопросы.

    Многое из того, что школьники и их учителя увидели и попробовали на программе, они не только увезут с собой, но и обязательно применят в своей работе и учебе. Некоторые активности будут предложены гостям мероприятий в школьных садах уже этой весной и летом 2024 г.

    Смотреть фоторепортаж

    Весенняя программа для школьников и представителей сельских школ “Школьный сад приглашает гостей”

    Во время весенних каникул для учащихся и представителей сельских школ будут проводиться весенние встречи по теме «Школьный сад приглашает гостей».

    Программа для школьников будет проходить с 13.00 24 марта до 14.00 27 марта 2024 г. по следующим направлениям:

    • Экскурсоведение.
    • Фотография.
    • Копирайтинг.

    К участию в программе приглашаются учащихся 8-10 классов, по 3 участника от каждой школы (по одному в каждую группу).

    Смотреть предварительные задания для участников и тех, кто интересуется направлениями программы.

    Просьба, по возможности, соблюдать гендерный баланс!

    Записаться на программу можно до 12 марта 2024 г. включительно.


    Программа для учителей и представителей школ будет проходить 26-27 марта 2024 г.

    Начало программы 26 марта в 11:00, окончание – 27 марта в 14:00.

    Во время программы планируется проведение встреч с экспертами-практиками

    • по развитию сельских территорий в Беларуси и в других странах;
    • по развитию образовательного туризма;
    • по организации мероприятий на базе сельских школ.

    Также запланировано обсуждение возможных вариантов проведения открытых мероприятий на базе сельских школ, проведения сетевого эксперимента по выращиванию артишоков и других вопросов.

    Подробная программа будет выслана участникам вместе с приглашением за 10 дней до ее начала.

    Записаться на программу можно до 12 марта 2024 г. включительно.

    Что обсуждали на 5-м Международном форум-диалоге «Школьный сад: пути и проблемы роста»

    Пятый год подряд во время осенних каникул учителя сельских школ и представители школьных администраций приезжают в центр «Экология и здоровье» ОО БЗК, чтобы обменяться опытом развития пришкольных участков и скоординировать планы работы на новый сезон. В 2023 году Международный форум-диалог проходил 31 октября и 1 ноября и был посвящен путям и проблемам роста сети «Школьный сад».

    Работа форума по традиции началась с приветствий. Первым плодотворной работы участникам пожелал представитель Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (FAO) Стефан Робинсон. Он также напомнил о совместной работе FAO и БЗК по распространению идеи развития школьных садов посредством разработки и адаптации соответствующего руководства. Как сказал г-н Робинсон: «Дети должны с детства понимать, как взаимодействовать с природой без вреда для себя и для природы. В этой связи расширение и инициативы сети школьных садов в Беларуси очень греют мое сердце».

    Не менее теплые приветственные слова сказала главный специалист Смолевичской районной инспекции Минского областного комитета Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь Ольга Мартинович. От лица министерства она поблагодарила активистов сети «Школьный сад» за их работу и выразила надежду на то, что участников этого движения будет становиться все больше.

    Рабочую часть Форума как обычно открыл Владимир Шевцов – директор ОО БЗК и руководитель сети «Школьный сад». Коротко напомнив о том, с чего все начиналось, он сделал обзор достижений за текущий 2023 год, особо отметив расширение сети – уже 5 стран; продолжение исследовательской работы – новые сетевые эксперименты; активизацию туристического направления – стало больше ярмарок и праздников в школьных садах, проводятся образовательные туры для городских школьников; рост социальной значимости пришкольных участков – количество участников инициативы «Социальные грядки» увеличивается; непосредственную работу экспертов со школьниками – молодежные программы для сельских школьников выходят на регулярную основу; появление новых просветительных материалов. В завершение своего выступления Владимир Семенович обозначил основные направления работы Форума – обмен опытом и решение проблемных вопросов роста и развития школьных садов.

    Смотреть презентацию
    Эксперименты в теплице

    После обзора речь зашла о конкретных школьных практиках. Первыми своим опытом поделились новые участники сети из Средней школы №22 г.п. Болбасово Оршанского района Витебской области. Активная работа на пришкольном участке там началась всего три года назад, когда в школе был организован агрокласс. Первым опытом, который помог привлечь детей к аграрной теме, был эксперимент по выращиванию картошки в грядке с палой листвой. Ребята получили хороший урожай и при этом увидели, что работа на земле может быть не сложной и не тяжелой. Эксперимент этого года – совместное выращивание картофеля и тыквы – также удался. Помимо хорошего урожая картошки в школе получили и хороший урожай сладких тыкв. Основное внимание в презентации участников из Болбасово было уделено теплице, которая также появилась в школе в 2021 г. и сразу стала экспериментально-опытной площадкой. В первый год изучали процесс черенкования роз и наблюдали за их приживаемостью. Выяснили, что лучше приживаются черенки с двумя-тремя почками, толщиной ствола не менее 1 см и длиной в 5-7 см. В этом году в теплице решили выращивать инжир. Для сравнения степени приживаемости посадили и молодые, и взрослые растения. Молодые принялись сразу и хорошо, а вот взрослым потребовалось некоторое время на адаптацию, но и они уже начали выпускать листья. Развивают в Болбасово и «Сад мечты». Первыми в этом саду, конечно, появились яблони, потом посадили и груши, и даже орехи. С этого года там пробуют выращивать голубику. В завершение своего выступления учителя отметили, что задача, которую они ставили в начале работы на пришкольном участке – пробудить интерес школьников к аграрным профессиям, уже заметен. Ребята с удовольствием работают в школьном саду, предлагают свою помощь на домашних огородах и даже учат своих родителей новым агротехнологиям.

    Смотреть презентацию

    Исследования и аграрное просвещение

    Представители Мерецковской школы Глубокского района Витебской области продолжили тему многофункциональности пришкольного участка и, в частности, тепличного комплекса. Здесь, работая в теплице, школьники не только изучают современные агротехнологии, но и знакомятся с новыми культурами. Открытиями этого года стали стевия и бамия. Помимо этого, ребята изучают и аграрные производственные процессы. В этом году на продажу готовили рассаду капусты, а заодно провели сравнение сортов. Отдельной темой исследований этого года в Мерецковской теплице стали салатные помидоры. Используют теплицу и пришкольный участков в целом и для общего аграрного просвещения. Летом во время лагерей учителя проводят для младших школьников экскурсию по огороду с дегустацией, для старших в экскурсию включают и основы органического земледелия. После таких экскурсий на частных огородах все чаще стали применять технологию мульчирования. Результаты своей работы, особенно, исследовательской учителя и школьники представляют на различных площадках. Одно из последних достижений – участие в республиканском семинаре «Продовольственная безопасность Республики Беларусь: новые вызовы и возможности» с работами по сортоизучению лука и выращиванию теффа в условиях Беларуси. Представители Мерецковской школы особо отметили, что исследовательская деятельность на пришкольном участке дает детям понимание, что аграрная сфера связана не только с работой на земле, но и с микробиологией, и селекционной работой, и многими другими областями знаний.

    Смотреть презентацию

    Арбузные социальные грядки

    Своим опытом привлечения детей из проблемных семей к работе на земле поделилась учитель Даниловичской школы Дзержинского района Минской области. Там пошли по пути организации социальных грядок. Поначалу пришлось преодолевать сопротивление – дети не хотели снова ходить в школу, что-то учить, обрабатывать землю, некоторых даже не привлекало то, что у них могут быть собственные арбузы. Но педагоги подошли к вопросу творчески и для начала предложили ребятам раскрыть секреты арбуза, пройдя квест. Это пробудило интерес школьников к культуре, а сладкий круглый стол помог окончательно преодолеть сопротивление и вовлечь ребят в работу над созданием социальных грядок. План и правила работы ребята определяли коллегиально: сами выбрали сорт «Бедуин», как основной для своих грядок; определили, что урожай будет полностью передан ребятам, работающим на грядках; определили план посадок; изучили методы выращивания и даже подготовили методические листовки. Для лучшего урожая ребята решили говорить своим растениям хорошие ласковые слова. Этот метод оправдал себя, урожай оказался отличным. Работа на арбузной соцгрядке сплотила ребят и учителей – они вместе ходили в экопоход, устраивали дегустации, угощали жителей деревни сладкими ягодами и даже провели праздник «Путешествие в страну Арбузию». Ребята уже начали строить планы на новый сезон – помимо производства уже думают и про возможность заработка, просчитывают затраты и возможную экономию семейного бюджета. Педагоги также отметили высокую социальную значимость такой формы работы – ребята заняты делом, становятся более заинтересованными, начинают строить планы на будущее, и, главное, у них появляется активный и позитивный жизненный опыт, что очень важно для ребят из неблагополучной среды.

    Смотреть презентацию

    Полезные сладости из школьного сада

    Развивая тему школьных сельскохозяйственных бизнес-инициатив, учителя Рязанцевской школы Мстиславского района Могилевской области поделились успехами своих воспитанников в переработке школьного урожая. Вдохновившись опытом Юрцевской школы в Рязанцах также решили заняться изготовлением травяных чаев и сухофруктов. Начали с иван-чая – сушили, ферментировали разными способами, вялили, в смеси добавляли сушеные ягоды и кусочки фруктов. Когда в школе появился дегидратор, стали осваивать фрипсы и чипсы. Сушить пробовали все, что растет в школьном саду – яблоки, тыкву, кабачки, свеклу, прочие овощи и фрукты. В этом году начали экспериментировать с мармеладами и пастилой. Первой пробой стала «живая» пастила из вишни с кабачком, потом попробовали сделать пастилу из вишни и яблок. В отличие от традиционной пастилы «живая» не варится, перемолотая в пасту фруктово-ягодная масса сразу отправляется в дегидратор. В результате получается фруктово-ягодное лакомство в виде тонких пластинок. В конце лета младшие школьники попробовали варить мармелад, а старшие – зефир из тыквы. Все это пользовалось большим спросом на школьных ярмарках в сентябре и октябре. В школе решили не гнаться за экзотикой, а научиться перерабатывать все, что растет в школьных, приусадебных садах и даже в лесу. В результате попробовали и сделали цукаты и варенье из боярышника и красной рябины и даже представили эти продукты на областных «Дожинках». Помимо переработки в школе развивают еще две инициативы – домашние грядки и длинный цветок. Первая – это вариант социальных грядок, с тем отличием, что детские грядки размещаются на приусадебных участках. Учителя передают в семью семена и помогают методически с условием, что ребенок будет совместно со своими родителями выращивать выбранные овощи и зелень. Таким образом, школа старается стимулировать процесс воспитания внутри семьи, объединяя детей и родителей общим делом. Инициатива «Длинный цветок» подразумевает передачу семян или рассады цветов от одного ученика другим. Таким образом, не просто распространяются новые виды и сорта цветов, опыт их выращивания, но и продвигаются принципы сотрудничества и взаимопомощи.

    Смотреть презентацию

    Африканский злак в Беларуси

    Тема необычных для Беларуси культур была основной в выступлении представителей Опсовской школы Браславского района Витебской области. Продолжая прошлогодний эксперимент по выращиванию теффа, здесь решили выяснить может ли тефф зимовать и, если может, то чем он будет отличаться от ярового. Оказалось, что озимый тефф растет быстрее, более засухоустойчив, созревает быстрее и дает более высокий урожай. С озимого теффа собрали в 40 раз больше зерна, чем с ярового. Этого хватило, чтобы приготовить традиционную эфиопскую лепешку – инжер и оставить семена на будущий год. В школе также продолжили искать применение соломе теффа. В прошлом году уже опробовали ее как укрывной материал, делали из нее декоративные подставки и миски. В этом выяснили, что ее можно использовать как теплоизолятор. В планах опробовать эту технологию.

    Школьный сад – центр сотрудничества

    О том, как школа может стать центром сотрудничества целого района рассказала в своем выступлении директор Слободковской школы Браславского района Витебской области. Уже несколько лет подряд в августе школа проводит праздник, на который приглашает всех друзей не только из района и области, но и со всей республики. В этом году праздник прошел под названием «Слободка собирает друзей». В своем выступлении директор школы как раз остановилась на людях, которые помогали его организовать и провести, а это и местные садоводы, фермеры, владельцы агроусадеб, поэты, ремесленники, предприниматели, представители госадминистрации.

    Смотреть презентацию

    Школьные сады за рубежом

    Международный опыт развития школьных садов был представлен презентациями из Молдовы, Азербайджана и России. В молдавской презентации большее внимание было уделено новым школам сети – 4 школы смогли присоединиться благодаря финансовой поддержке Правительства Швеции; основным учебным и бизнес-направлениям – выращивание овощей, фруктов и ягод, переработка ароматических трав, выращивание цветов; деятельности по продвижению. Смотреть презентацию

    Представители Ордынского района Новосибирской области России, присоединившиеся к сети «Школьный сад» в прошлом году показали в своих презентациях ход и итоги работы на домашних социальных грядках, а также поделились своими идеями бизнес-инициатив. Смотреть презентацию

    О перспективах открытия школьных садов в Азербайджане сказал несколько слов директор ОО БЗК Владимир Шевцов, посетивший заинтересованные школы этим летом. По его словам, там школы ставят перед собой задачу подобрать культуры и методики их выращивания, подходящие под засушливые климатические условия, а также распространение безопасных агротехнологий.

    Просветительные программы ОО БЗК

    Большой блок выступлений был посвящен интересным решениями и наработкам Белорусского зеленого креста. Анна Выгонная предложила участникам форума мини-обзор набора открыток «Вандроўка па вясковай Беларусі: Опса». Она обратила внимание на то, что его создание было большой коллективной работой, к которой подключились и учителя, и музейные сотрудники, и местные краеведы, а также исследователи, художники и филологи. В планах продолжить эту серию – уже готовится набор по Друе. В заключении, она предложила школам обдумать возможность подключиться к работе над серией, если будет интерес подготовить наборы по их населенным пунктам. Также Анна Альбертовна провела анонс нового выпуска интерактивного просветительского пособия по Днепро-Сожскому заказнику.

    Подробный обзор просветительных программ, проводившихся в центре «Экология и здоровье», представили сотрудница центра Юлия Жуковская, рассказавшая о флористической квест-игре, учитель биологии Курковоской школы, проводившая здесь интерактивную программу «Как мы знаем деревья», и учитель одной из Смолевичских школ, которая поделилась впечатлениями своих учеников от участия в этих программах.

    О том, как проходили летняя программа для сельских школьников и выездная программа для членов Минского семейного клуба, чем занимались и чему учились участники программ, коротко рассказали координатор просветительных программ ОО БЗК Наталья Святкина и фотограф Семен Шевцов.

    Финальным выступлением этого блока стала презентация логических игр и, в частности, инженерного конструктора Cuboro, и их потенциала для развития логических и технических способностей детей и подростков.

    Сетевой эксперимент 2023

    Большой разговор был посвящен эксперименту по выращиванию стевии. Первым на эту тему выступил руководитель эксперимента из Лопатинской школы. Именно там первыми расчеренковали стевию, чтобы раздать участникам эксперимента. Стевия из черенков в школе выросла, но, к сожалению, не все растения сохранились. Семена вообще не дали всходов. Учитывая небольшое количество растений, в школе сосредоточились не на зеленой массе, а на размножении. Сейчас в школе черенкуют два генотипа стевии в надежде на то, что в следующем году удастся их переопылить и получить свои семена. Помимо стевии в школе занимаются и горшочными букетами. Их выращивают в холодный сезон под искусственным светом. Наиболее удачные композиции получаются с китайской гвоздикой. В этом сезоне планируют попробовать немезию. В этом выступлении также были даны некоторые советы по черенкованию и уходу за черенками и взрослыми растениями стевии. Например, черенковать можно как взрослые высокие растения (1 – 1,5 м), так и невысокие молодые (30-40 см). Во втором случае растение лучше черенковать под корень, иначе маточное растение начнет усыхать. Если черенковать цветущее растение, то можно быстрее получить цветы на черенках. Для черенков лучше выбирать субстрат без торфа, например, огородная земля с компостом, песок или супесь, можно с компостом и вермикулитом, компост с минеральными удобрениями. Черенки стевии чувствительны к свету и влажности, поэтому в холодный сезон им требуется досветка. При естественном освещении необходимо избегать прямых солнечных лучей, а также следить, чтобы на листиках не оставалось капель после полива и не скапливался конденсат, так как капли работают как линза и это может привести к ожогам. Во избежание загнивания черенков необходимо следить за влажностью, полив осуществлять по мере подсыхания субстрата и использовать воздухопроницаемые укрывные материалы. На зиму растения стевии следует выкапывать, так как она не переносит морозы, даже малые заморозки могут привести к гибели растения. Стевию можно выращивать и как комнатное растение, но это будет влиять на степень сладости зеленой массы. Смотреть презентацию

    Своим опытом выращивания стевии поделились и представители некоторых школ-участниц эксперимента. В Опсе следовали всем рекомендациям, грунт выбрали без торфа, высадку проводили после того, как закончились все заморозки, из 24 высаженных растений погибло только одно. Самая большая кустистость была в три ствола, самое высокое растение достигало 68 см. Из собранной зеленой массы получили 100 г сухой массы, которую перемололи в порошок и уже в сентябре на семинаре для педагогов агроклассов предлагали попробовать чай со стевией (Смотреть презентацию). В Мерецких, опасаясь низких температур, стевию растили в теплице. В результате растения получились достаточно мощными и высокими. В Иолче несмотря на засуху, ливни и слабые черенки, растения, высаженные в грунт, выжили, но плохо развились, не выше 40 см, тем не менее удалось собрать до 150 г зеленой массы. Провели черенкование, но после начала проветривания растения стали загнивать.

    Один из участников эксперимента из Речицы даже попробовал сделать вытяжку стевиозидов в виде сиропа. Для этого он залил 300 г сухой массы стевии в виде порошка 1 л водки, настоял два дня, профильтровал и выпарил спирт. Получилось 300 г густого темного сиропа без горчинки. При подслащивании напитков оказалось, что достаточно 2 капель на стакан, чтобы получить привычную сладость.

    Социальные грядки, 3 сезон

    Еще одной большой темой для разговора стала инициатива «Социальные грядки». Ее координатор напомнила как начиналась инициатива и представила некоторую статистику, показав рост количества и расширение географии. В 2023 г. участниками инициативы стали 23 белорусские и 9 российских школ. Она отметила, что в каждой школе выбирают свой формат работы: где-то это грядки на пришкольном участке, где-то домашние грядки на приусадебных участках или на партнерских агроусадьбах, как в случае с иолчанскими школьниками. Неизменным остается то, что планирование, работу на грядках, использование урожая проводят сами дети с родителями и при поддержке учителей. Как правило участниками инициативы становятся ребята из неблагополучных или малообеспеченных семей. К сожалению, не все школьные команды успешно завершают сезон: где-то это связано со сменой местного координатора, где-то с погодными или территориальными условиями. Тем не менее основная масса участников справляется с поставленными задачами. Она также привела некоторые примеры работы с иолчанскими школьниками, с которыми занимается сама, отметив, что интерес детей к работе на соцгрядках не ослабевает, так как ребята нуждаются в полезном совместном времяпровождении. В ее группе занимаются ребята от 4 до 17 лет, встречи проводятся круглый год, в холодный сезон планируют работу на весну и лето, изучают новые культуры и технологии, рецепты, занимаются переработкой и творчеством. Те, кто не первый год в инициативе, уже много чего знают и умеют и с удовольствием помогают новичкам, а также предлагают свои эксперименты – в этом году пробовали вырастить авокадо. Старшие участники инициативы, определяясь с будущим, чаще всего выбирают аграрные профессии.

    Смотреть презентацию

    Планы на новый сезон

    В заключение рабочей части Форума представители ОО БЗК поделились своими предложениями на новый сезон. В планах проведение весеннего агросеминара, весенней и летней молодежной программы, сетевого эксперимента по выращиванию салатного цикория. Участники также озвучили, чего бы хотели в сезоне 2024 г. – продолжить эксперименты с теффом и стевией, возобновить выращивание артишоков, попробовать новый метод выращивания картофеля в палой листве.

    Ярким завершением Форума стала презентация работы молодежных групп по направлениям программы, которая проходила в центре в эти же дни. Эта встреча придала положительный импульс и вдохновение на новый сезон работы сети “Школьный сад”.

    Смотреть фотографии

    Смотреть записи выступлений

    Осенняя молодежная программа «Школьный сад»

    В первые дни осенних каникул с 29 октября по 1 ноября 2023 г. в центр «Экология и здоровье» ОО БЗК съехались ребята из семи школ сети «Школьный сад», чтобы углубить свои знания по таким направлениям, как фотография, копирайтинг, экскурсоведение и организация спортивно-массовых мероприятий.

    Программа предполагала продолжение работы, начатой летом, с акцентом на местный материал. Поэтому самым первым заданием, которое получили и школьники, и сопровождающие учителя, было набросать идеи для набора открыток по своему населенному пункту. Эксперт Анна Выгонная, предложила это задание, основываясь на опыте, полученном в процессе работы над набором открыток «Вясковымі шляхамі Беларусі: Опса». Сначала она познакомила участников программы с предысторией набора, с тем, что он включает и как выстроен, а затем предложила подумать, какие места, люди, явления и события в Слободке, Друе, Мерецких, Боровиках, Ути, Курково и окрестностях Опсы могли бы войти в подобные наборы. Поначалу ребята предлагали вполне стандартные памятные и знаковые объекты – школа, памятники павшим во время Великой Отечественной войны, но, немного глубже познакомившись с набором по Опсе и выслушав советы экспертов, они обратились к своим личным впечатлениям. В итоге во время презентации в наборах можно было встретить уточек, которые дали название деревне Уть, любимую школьниками горку в Боровиках, хату любимой бабушки и даже любимого учителя. Предложения учителей во многом пересекались с предложениями их учеников, но были и свои необычные моменты, как, например, поляна, где токуют глухари рядом с Боровиками. Все эти идеи пойдут в копилку просветительского проекта «Вясковымі шляхамі Беларусі”.

    Начиная с первого дня программы ребята работали по тем направлениям, которые выбрали сами. Группа организаторов спортивно-массовых мероприятий училась описывать физические упражнения, придумывать занимательные спортивные задания, разрабатывать программы спортивных праздников. Занятия в этой группе полностью разбили представления ребят о том, что для спорта нужны только сила и ловкость. Знание особенностей различных видов спорта, физиологии человека, умение думать и формулировать свои мысли не менее важны, особенно для тех, кто планирует готовить и проводить спортивные мероприятия.

    Фотографы в этот раз работали над одной темой – сельские мотивы. Как обычно сначала ребята снимали, потом смотрели и разбирали свои снимки вместе с экспертом. Причем в этот раз получилось поснимать не только в центре, но и в окрестных деревнях, и на полях, и в лесу. Благодаря объективам фотокамер ребята смогли по-новому посмотреть на окружающий мир и понять, сколько прекрасного и удивительного можно увидеть в совершенно обыденных вещах.

    Копирайтеры продолжили работу с карточками. Их задачей было составить короткие и емкие тексты к рисункам. В этой работе участвовали и художник, которая создавала визуальные образы, и профессиональный филолог, и журналист, направлявшие ребят и помогавшие выделить самое важное и подобрать удачные формулировки. Задание, казавшееся поначалу довольно простым, оказалось на самом деле очень сложным и затягивающим. Тем не менее, школьникам удалось подготовить тексты к 12 открыткам, нарисованным художником.

    Экскурсоводы на этой программе, освежив в памяти основной алгоритм разработки экскурсий, сделали упор на интерактивные элементы. К своим региональным мини-экскурсиям им нужно было подготовить интерактивные задания для каждого объекта, причем попробовать и простые формы, как, например, викторины, так и более сложные, например, игры, задания на поиск, сравнение, измерение и т.п. В результате, к рассказу об утевской традиции умягчать и выбеливать полотна добавилось задание рассчитать количество ткани на рубаху, к показу архитектурных памятников Друи – задание на определение стиля по предложенным картинкам, а к остановке на школьной площадке в Боровиках – предложение сыграть в один из вариантов игры «Штандер». Кроме разработки экскурсий, ребята занимались техникой речи и отрабатывали артистичность подачи материала, а также умение вести экскурсию в парах и даже в группах, перехватывая и передавая инициативу друг другу. Работая над заданиями, ребята почувствовали, как важно обладать обширными знаниями в самых разных областях, и как сложно иногда выйти к публике и захватить внимание, при этом фокусируя его не на себе, а на экскурсионных объектах.

    Кстати, расширять знания в области природных и географических особенностей регионов ребятам помогал профессиональный географ и краевед. Он провел две беседы, во время которых школьники вспомнили, какие реки протекают в их местности, как вообще появляются реки и почему меняется рельеф, узнали, как связаны природные особенности с историко-культурным развитием региона.

    Особое место в программе было отведено занятиям со стилистом и психологом, а также логическим играм. С первым ребята разбирали сочетаемость цветов, фактур и узоров, пробовали разобраться в современных модных тенденциях, а также собрать свои стильные образы. Со вторым учились понимать свои и чужие эмоции, проживать их физически, искали свою «суперсилу» – личное качество, которое уже помогало им преодолевать трудности. Среди логических игр особый интерес вызвал инженерный конструктор Cuboro, с которым ребята познакомились во время нескольких сессий.

    Своими впечатлениями от работы по направлениям и некоторыми результатами ребята поделились с участниками 5-го Международного форум-диалога «Школьный сад: пути и проблемы роста».

    Кроме интенсивной работы, было у ребят время и прогуляться по парку, пообщаться, обменяться впечатлениями. Каждый вечер после ужина участники программы собирались в теплом кругу и пели под гитару уже знакомые и еще незнакомые бардовские песни.

    Разъезжались все, уверенные в том, что будут использовать приобретенные знания в своей школьной жизни, а также надеясь на новые встречи с экспертами и новыми друзьями, приобретенными на программе.

    Смотреть фоторепортаж

    5-й Форум-диалог «Школьный сад: пути и проблемы роста»

    С 31 октября по 1 ноября 2023 года на базе центра «Экология и здоровье» (д. Крюковщина, Смолевичский р-н Минской области, Беларусь) пройдет 5-й Форум-диалог «Школьный сад: пути и проблемы роста».

    В рамках мероприятия планируется:

    1. Подвести итоги проекта «Школьный сад» за 2023 год.
    2. Представить появившиеся успешные практики.
    3. Обменяться опытом и наработками между участниками из разных регионов и стран.
    4. Обсудить проблемы и пути развития сообщества «Школьный сад», обозначить планы на 2024 г. и перспективу.

    От каждого учреждения образования приглашаются по 1-2 представителя.

    Просим выбрать наиболее ценные с вашей точки зрения новые наработки, находки и практики по одному или нескольким следующим направлениям:

    1. Обучение школьников и сельской молодежи (проведение образовательных программ, тренингов и практикумов, сотрудничество с учебными заведениями, дальнейшее профессиональное обучение и т.д.).
    2. Апробация и ее результаты различных видов земледелия (агротехники выращивания традиционных и новых с/х культур).
    3. Перспективные бизнес-решения (участие школы, учителей, детей, получение / оформление доходов, новые ниши для продукции /услуг, маркетинг, реклама, работа с торговыми сетями и клиентами и т.д.).
    4. Школа – открытая образовательная площадка (дни открытых дверей, ярмарки, акции, праздники, прием тур-групп и т.д.)
    5. Проведение оригинальных воспитательных мероприятий.
    6. Кооперация (внутри школы, села, с соседями, местными и др. организациями, агрохозяйств, наведение мостов город-деревня);
    7. Распространение знаний в семьи, в ЛПХ и среди населения;
    8. Любые прочие ценные находки и опыт.

    Просим направить названия и краткое описание ваших ценных наработок, которые могут быть полезны вашим коллегам.  Выступление до 10-15 минут. Выступление — это не отчет о проделанной работе, а ваше ноу-хау для обмена наработанными практиками, находками. Организаторы оставляют за собой право выбора презентаций для включения в программу Форума.

    Для участия необходимо заполнить заявку до 20 октября 2023 года. Зарегистрированным участникам будут высланы официальные приглашения на указанный адрес.

    Расходы на питание и проживание обеспечивают организаторы, проезд – за счет командирующей стороны.

    По всем вопросам пишите на эл.почту info@schoolgarden.net, либо звоните: +375 29 989 9818 (Лариса Валерьевна Ганцевич).

    Форум будет проходить в очном формате. По возможности будет вестись видеозапись отдельных блоков, которая в дальнейшем будет размещена на YouTube-канале ОО БЗК.

    Смотреть предварительную программу

    Маленькие местечки с большой историей. Анна Выгонная о проекте, будущее которого зависит от каждого из нас

    Все мы любим путешествовать. Ищем впечатлений далеко от родных мест. Но что, если настоящие сокровища находятся на родной земле? Участники группы копирайтеров летней программы «Школьный сад» Илья Шевцов, Анна Юнгина, Любовь Щерба, Софья Стефанович, Татьяна Ольховка, встретились с человеком, которому есть что об этом рассказать.

    — Анна Альбертовна, мы знаем, что у вас и раньше были краеведческие проекты. О растениях, белорусской деревне. Сейчас появилось что-то интересное про Опсу. Как пришла идея именно этого проекта?

    — Этот проект родился после создания раскраски «Путешествие по Иолче» и раскраски для игры «Приключения растений». Постепенно выработался определенный стиль, который позже немного трансформировался. Сделав раскраску по Опсе, мы поняли, для того чтобы это было интересно туристам, надо перейти на формат открыток. Решили, что это может стать началом новой серии, которую мы назвали «Вясковымі шляхамі Беларусі», хотя рассматривали и другой вариант «Вандроўка з алоўкам».

    — Почему вы выбрали именно Опсу?

    — Белорусский зеленый крест четыре с половиной года реализовывал проект «Школьный сад». Мы работали с разными школами. Одной из поставленных в проекте задач было наладить сотрудничество между школой и местным сообществом, чтобы была возможность делать какие-то совместные проекты. Хотя проект «Школьный сад» закончился, работа с этими школами продолжилась.
    Делая раскраски, мы скооперировались со школой в Опсе (членом сети «Школьный сад»), художником, издательством, местными краеведами. Поэтому это результат не только моего труда и нашей организации [общественной организации «Белорусский зеленый крест» – прим. ред.], но и большого количества людей, с которыми мы познакомились и научились вместе работать, благодаря задаче по налаживанию кооперации, поставленной в проекте «Школьный сад».

    —Из открыток мы узнали, что в Опсе была сельскохозяйственная школа, в которой выращивали свиней и продавали их поросят местным жителям. Нам стало интересно, а «Школьный сад» приблизительно также работает? Школа будет выращивать растения и также продавать местным жителям?

    — Не совсем. Сельскохозяйственная школа была не в самой Опсовской школе, а в усадьбе Плятеров, которая находится в Опсе. В школе выращивали свиней английской породы, поросят раздавали или продавали местным жителям. Поэтому данная порода и прижилась в том краю. Надо сказать, что такой опыт также был в сети «Школьный сад». Но надо понимать, что школа – это не фермерство, не производственная организация, которая много продаёт. Самая первая задача – освоить какие-то новые технологии и культуры, но продавать тоже учились, находили в каждом месте свой вариант. Например, где-то решили, что в школе удаётся вырастить много рассады, которую после можно продать местным жителям. В школах, где большой подвоз детей, летом не все могут следить за грядками, и рассада оказывается самым оптимальным решением.
    В Опсе сосредоточились на выращивании огурцов. Почему? Во время работы над проектом в школе провели мероприятие – день открытых дверей – с экскурсией по Опсе, мастер-классом «огурчики по-опсовски». Это было в августе и на мероприятии было много туристов. Мероприятие стало ежегодным. Туристы приезжают специально на праздник, посещают экскурсию по Опсе, закатывают огурцы в маленькие баночки. Таким образом школа продаёт уже не огурцы, а огурцы вместе с баночками и мастер-классами. Получается и образовательное мероприятие, и какая-никакая прибыль школе.

    — Как вы начали сотрудничать с опсовскими учителями и краеведами? Как другим энтузиастам можно подключиться к этому проекту?

    — Когда проходил отбор школ в проекте «Школьный сад», проводился открытый конкурс, мы выбирали школы, в которых есть хороший коллектив. Это давало надежду на хороший результат. Так Опса со своим прекрасным коллективом попала в проект.
    Когда появилась идея серии «Вясковымі шляхамі Беларусі» у нас стал выбор между Слободкой, Опсой и Друей. Я бы сказала, что Опса выхватила инициативу, но не потому, что там очень много артефактов, а потому, что там очень слаженный коллектив, который привлек еще и всех местных музейщиков и краеведов. Поэтому нам было проще начать работать с ними.

    — Мы узнали, что после Опсы будут готовится проекты по Слободке и Друе, это так?

    — Здесь есть интересный момент. Мы мечтаем о том, что он будет готовиться. Создавая этот продукт, мы столкнулись с проблемой финансирования. Раньше у нас была возможность делать альбомы и раздавать их в рамках проектов. Сейчас, когда проекта нет, нам требуются средства на издательство [общественная организация финансируется за счет пожертвований – прим. ред.]. Мы нашли издательство, которое заинтересовалось этими раскрасками и вложило свои деньги в печать, в нашу работу, дизайн и в работу школы. Если наборы будут быстро проданы, то появится возможность печатать наборы по Слободке и Друе за те деньги, которые вернутся в издательство. К сожалению, все обстоит не так обнадеживающе, как хотелось бы. К примеру, на днях мы узнали, что сейчас, в туристический сезон, в киоске Браславского музея был продан только один набор по Опсе. Поэтому, сможем ли мы дальше реализовать этот проект, будет зависеть от того, насколько быстро будет продана наша продукция. Мы приложили максимум усилий к ее созданию, но для продвижения иногда не хватает инициативы на местах. Тем не менее, мы надеемся на лучшее.

    —Как вы считаете, эти наборы можно использовать туристам как путеводитель?

    — Конечно. Однако существует стереотип, что раскрученные места намного лучше. Турист конечно же выбирает раскрученное место. Даже местный житель чаще всего говорит: «Да это же деревня какая-то, не больше». Хотя это не так. Например, в истории Опсы и ее окрестностей есть события, связанные с такими известными именами, как Михаил Барклай-де-Толли, Мюрат, Плятеры, и в целом много всего интересного. К сожалению, туристы предпочитают места, которые уже рекламируются, а привлечь интерес с нуля требует очень больших усилий. Могу сказать, что подобная ситуация не только с Опсой. Поэтому у нас есть желание привлечь внимание к маленьким местечкам, таким как Опса. Там есть школа, шикарные учителя, которые могут провести занятия и мастер-класс. Мне очень понравилась работа с ними.

    —А могут наши ребята из программы «Школьный сад» поспособствовать распространению этой серии?

    — Я думаю, что могут. Нужно рассказать другим о нашей серии. В этом деле важно любопытство, интерес друг к другу, желание сравнивать. Несмотря на то, что мы не знаем, удастся ли напечатать следующие наборы, мы сейчас уже работаем над раскрасками по Друе, потому что их разработка – это огромное количество работы. Если мы начнем зимой, то к лету не успеем их напечатать. Формат мы оставили тот же, но, возможно, в наборе по Друе всё будет по-другому. Мы уже выработали концепцию, но она иногда меняется. В раскрасках по Друе мы будем обращать внимание на многоконфессиональную историю места – там костёл соседствует с православным храмом, сохранилось здание синагоги. Там мы будем работать в другом ключе. Но подключиться к сбору информации может каждый заинтересованный и ребята из сети «Школьный сад» тоже.

    Ростки новых знаний пробиваются в «Школьном саду»

    В последнюю неделю июля в центре «Экология и здоровье» под Смолевичами проходила летняя программа для сельских школьников «Школьный сад – 2023». Участие в ней приняли почти полсотни ребят из разных уголков Беларуси.

    Программа проводится уже третий год подряд и направлена на знакомство школьников с актуальными для сельской местности профессиями. В предыдущие годы ребята понемногу узнавали о методах органического сельского хозяйства, маркетинге и продвижении, сельском туризме и предпринимательстве. Этим летом организаторы решили чуть глубже погрузить ребят в темы, нужные как для текущей школьной жизни, так и для определения будущей профессии. В результате с самого первого дня школьники начали заниматься по четырем направлениям – организация спортивно-массовых мероприятий, фотография, экскурсоведение и копирайтинг.

    Ежедневно после завтрака целых три часа было отведено именно профильным направлениям. Руководители направлений, проводившие занятия, выстроили свои программы таким образом, чтобы теоретические знания сразу же подкреплялись и отрабатывались на практике.

    «Спортсмены» во время занятий с опытным физкультурником и организатором спартакиад и турслетов вспоминали, как можно провести разминку, осваивали основные приемы игровых видов спорта – футбола, баскетбола, волейбола, учились плавать на байдарках. Основное внимание уделялось разработке спортивных мероприятий. В результате ребята разработали и провели для всех участников программы туристическую полосу по территории центра и спартакиаду, во время которых нужно было выполнять задания на ловкость, силу и смекалку. Как отметили участники группы, вопреки стереотипам проведение спортивных игр оказалось очень даже интеллектуальным занятием.

    Группа фотографов знакомилась с особенностями работы с профессиональными камерами, училась выстраивать композицию кадра, выбирать точку съемки, обращать внимание на план, ракурс, свет, фон. Каждый день ребята получали новое задание – портрет, пейзаж, профессия, группа – то, что нужно было постараться отразить в фотографиях. Во время просмотров руководитель направления отмечал удачные моменты и разбирал ошибки, давал рекомендации, как улучшить качество съемки. Все лучшие снимки, сделанные ребятами, вошли в финальное слайд-шоу и представлены на нашем сайте.

    Совершенно новым направлением для участников стал копирайтинг. Благодаря программе, которую подготовила руководитель профиля, ребята узнали из чего состоит статья, чем отличается заметка от репортажа, в чем особенности подготовки материалов для газет, сайтов и социальных сетей. Школьники учились писать для блога и для сайта о текущих событиях, попробовали написать рецензию на фильм, а также взяли свои первые интервью и провели опрос. После некоторой доработки и редактуры заметка и репортаж о первых днях программы, а также интервью с одним из участников программы были опубликованы на сайте «Школьный сад», в социальных сетях также было размещено несколько постов.

    Экскурсоводы с первого же дня программы приступили к разработке экскурсии. Руководитель направления предложила в качестве рабочей базы растительный мир центра, поэтому одной из первоочередных задачу, поставленных перед участниками группы, был поиск и изучение объектов для показа среди деревьев, кустарников и цветов, которые растут на территории. После первого беглого знакомства с растительным миром, ребята определили тему и придумали название своей экскурсии, оценили и отобрали 11 деревьев и 1 кустарник, нашли о них множество интересных фактов, составили маршрут, подготовили индивидуальные тексты, а также дополнили некоторые объекты интерактивными, игровыми и театральными элементами. Разрабатывая экскурсию, ребята ставили ставили перед собой несколько задач: заинтересовать экскурсантов вполне привычными для нас растениями такими как ель, сосна, туя, тополь, дуб, ольха, а также познакомить с некоторыми инвазивными растениями – клен ясенелистый и робиния ложноакациевая, а также с необычными для нашей природы лавандой и лимоном. По отзывам тех, кто побывал на экскурсии в последний день программы, ребятам это вполне удалось.

    Послеобеденная программа была более разноплановой. Ребята знакомились с видами и возможностями альтернативной энергетики, разбирались с принципами работы разных типов электростанций, анализировали свои сильные и слабые стороны, узнавали больше о природе различных эмоциях, пробовали разобраться в себе вместе с психологом, расширяли свои знания о воде и реках на выставке «Путешествие по нашей реке от истоков до устья», путешествовали с карандашами по местечку Опса, постигали азы славянской каллиграфии, а также с удовольствием танцевали и пели традиционные белорусские песни и танцы.

    Даже вечером у ребят было всего несколько минут, чтобы позвонить родным, потому что после ужина всегда было что-то интересное: то презентация родных местечек, то импровизированный концерт, подготовленный вожатыми, то поэтический вечер.

    Особым вечерним событием стал поэтический спектакль «Дарожанька». Он был задуман еще несколько лет назад, но до этого лета существовал лишь в виде общей идеи – жизнь человека, которая по разным причинам не приводит человека к раю. Во время программы «Школьный сад» все сошлось, чтобы воплотить идею в жизнь – литературный материал, исполнители, пространство. К созданию спектакля подключились организаторы программы и друзья организации, давно знакомые с режиссером, вожатые и даже школьники и учителя. В результате получилось атмосферное затягивающее действие, которое провело зрителя по жизни от задорного детства к романтической юности, затем к мудрой зрелости и вновь вернулось к истоку. Зрители всех возрастов остались под большим впечатлением, на глазах у некоторых можно было заметить слезы, так их тронули образы, созданные в спектакле.

    Большое впечатление оставила также поездка в Минск. Даже непогода не смогла помешать этому путешествию. Прогуливаясь по городу под струями дождя, ребята побывали в Национальной библиотеке, рассмотрели витражи Красного костёла, подошли к монументу Победы и Вечному огню. Заключительным пунктом путешествия стал торговый центр, где школьник согрелись и потратили немного денег.

    Подводя итоги программы, можно утверждать, что все задуманное организаторами осуществилось. Как показал опрос, проведенный группой копирайтеров, 77% процентов ребят хотели бы снова принять участие в подобной программе в будущем году.

    В “школьном саду” всходят новые семена

    Как проходят первые дни летней программы Белорусского зелёного креста.

    Первый день программы “Школьный сад” в центре Белорусского зеленого креста начался с того, что участников разделили на четыре группы по интересам. В течение недели ребята будут осваивать навыки фотографии, современной журналистики, а также организации и проведения экскурсий и спортивных мероприятий – каждый выбрал себе направление по вкусу.

    С обучением не стали тянуть. Сразу после обеда профориентированные группы приступили к занятиям.

    “Мы уже сделали свои первые снимки, разобрали элементы фотографии и учли возможные ошибки, “- рассказал нам участник группы фотографов.

    Журналисты в первый день больше внимания уделили теории, а во второй уже активно практиковались.

    Для спортивных ребят провели экскурсию по воде, также их научили безопасному катанию на байдарках, была возможность поучаствовать и в и захватывающих эстафетах.

    Юные экскурсоводы занимались поиском растений, отметкой их на карте, а на следующий день уже провели свои первые экскурсии.

    После занятий и небольшого отдыха, ребята начали практиковаться в пении и заниматься народными танцами. Их проводил Алексей Галич.

    Вечером первого дня ребята представляли свои школы. Кто-то исполнял песни, танцевал, читал стихотворения, а кто-то рассказывал об истории своей школы.

    После вечернего чая группы собрались на “свечку”, чтобы решить организационные вопросы и обсудить впечатления прошедшего дня.

    Сможет ли краткое обучение разжечь внимание школьников к освоению новой профессии? Летняя программа “Школьный сад” только началась, а ребята уже очень ответственно и с энтузиазмом погрузились в новую практику. Похоже, “урожай” будет хорошим. Глядя на счастливые лица участников, невозможно представить обратное.

    Авторы – участники программы:
    Саша Карпик
    Люба Щерба
    Эмилия Красавина
    Илья Шевцов
    Василий Шкурко