• Сеть «Школьный сад»
  • Обучение
  • Инфо
  • Товары / Услуги
  • Фото / Видео
  • О проекте
  • Представители сети «Школьный сад» приняли участие в V форуме агрошкол России

    Представители двух белорусских школ приняли участие в V Форуме агрошкол России «Агрошколы и школы–хозяйства России: достижения, проблемы, перспективы», который проходил 1 августа 2024 г. на базе Татановской школы Тамбовской области.

    Форум проводился в смешанном формате, поэтому белорусские участники смогли представить свой опыт, так сказать, «не выходя из класса», хотя посмотреть на месте, как все устроено в одной из первых российских агрошкол, было бы, безусловно, интересно.

    За один день участники Форума успели обсудить различные аспекты регулирования деятельности агрошкол, непрерывности агрообразования, организационно-педагогической деятельности агрошкол и школ-хозяйств.

    Белорусский опыт был представлен во время тематической площадки «Непрерывное агрообразование: школа-вуз-предприятие». Директор Боровиковской школы Светлогорского района Гомельской области Инна Гошко рассказала о возможностях учебно-опытного участка для организации экологического образования и профориентации учащихся, описав базу, созданную в школе, а также занятия и мероприятия, которые там проводятся. Учитель географии ГУО «Мерецковская базовая школа Глубокого района» Надежда Германович представила доклад на тему «Использование пришкольного участка как базы для исследовательской деятельности школьников» и поделилась процессом и результатами экспериментов, которые проводятся на базе пришкольного участка.

    Участники Форума, среди которых были представители более 30 регионов России, высоко оценили белорусский опыт и приняли на заметку представленные идеи. Форум стал прекрасной площадкой для обмена наработками и завязывания новых контактов.

    В Мерецковской школе показали, как реализуют проекты и инициативы ОО БЗК

    Представители Мерецковской школы поделились опытом реализации проектов во время методического объединения учителей биологии, химии и географии Глубокского района, который прошел 24 января 2024 г.

    Встреча началась с осмотра экспресс-выставки, посвященной развитию пришкольного участка, а также реализации инициатив и экспериментов инициированных ОО «Белорусский зеленый крест» в рамках проекта «Школьный сад». Комментарии по каждому стенду давали школьники – непосредственные участники этой работы. Ребята рассказали о том, как они на практике изучают методы органического земледелия, наглядно показали, как формируются теплые грядки, представили результаты работы на «Социальных грядках» и предложили продегустировать маринованные огурцы, горошек и спаржевую фасоль собственного производства, отдельное внимание уделили экспериментальной и исследовательской деятельности – сортоизучению лука, выращиванию теффа и стевии. Последней был посвящен отдельный стенд, где также была представлена готовая продукция – порошок стевии и сладкая вытяжка. Ангелина – один из исследователей – предложила попробовать стевию на вкус. Расход вытяжки на группу из 12 человек был совсем небольшим – на каждый стаканчик было достаточно всего пары капель. Один из руководителей эксперимента уточнила, что в школе прорабатывают варианты сотрудничества с местным бизнесом – агроусадьбы готовы заказывать спаржевую фасоль, а по стевии могут быть налажены связи с Глубокским молочно-консервным комбинатом.

    В докладах представители школы рассказали о возможностях, которые открыл им проект «Школьный сад» – оборудование, семена, новые методики, обмен опытом, консультации экспертов, необычные формы работы со школьниками. Один из докладов был полностью посвящен просветительским сменам «Школьный сад», которые проходили летом 2022г., летом и осенью 2023 г.

    В целом о проекте «Школьный сад» и о направлениях работы ОО «Белорусский зеленый крест» рассказала координатор просветительных программ Наталья Святкина. Начав с короткого обзора сети «Школьный сад», которая включает более 40 школ в Беларуси, России, Молдове, Украине и Азербайджане, и наиболее ярких эпизодов ее существования, например, праздник и турнир по мини-гольфу в Слободке, она перешла к такому направлению как «Вясковымі шляхамі Беларусі» и презентовала набор открыток-раскрасок по Опсе. Познакомив со структурой набора, Наталья Алексеевна сделала акцент на том, что знакомство с историей, культурой, природой и особенностями локальной местности может стать отправной точкой для более глубокого изучения и понимания своего малого региона. Также Наталья Алексеевна представила интерактивное пособие «Днепро-Сожский заказник» – рассказала с чего оно начиналось, что оно включает и каким можно пользоваться.

    Познакомиться с пособием на практике предложили учителя из Мерецких – они провели игру «Путешествие кота Кузи» по набору «Паром», которую придумали во время тренинга, проходившего в декабре 2023 г. Участники встречи с увлечением складывали карточки в нужном порядке, изучали картинки, читали тексты, решали задачки и головоломки, которые предлагал им «Кот Кузя». Такой вариант презентации пособия помог наглядно показать его практическую пользу. Как отметила методист по биологии, химии и географии, пособие не только дает знания, но и формирует читательскую грамотность, что очень важно для современных школьников.

    В завершение встречи Наталья Святкина пригласила участников присоединиться к вебинарам по вопросам практического использования пособия «Днепро-Сожский заказник», которые будут проводиться 17 и 24 февраля 2024 г.

    Что обсуждали на 5-м Международном форум-диалоге «Школьный сад: пути и проблемы роста»

    Пятый год подряд во время осенних каникул учителя сельских школ и представители школьных администраций приезжают в центр «Экология и здоровье» ОО БЗК, чтобы обменяться опытом развития пришкольных участков и скоординировать планы работы на новый сезон. В 2023 году Международный форум-диалог проходил 31 октября и 1 ноября и был посвящен путям и проблемам роста сети «Школьный сад».

    Работа форума по традиции началась с приветствий. Первым плодотворной работы участникам пожелал представитель Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (FAO) Стефан Робинсон. Он также напомнил о совместной работе FAO и БЗК по распространению идеи развития школьных садов посредством разработки и адаптации соответствующего руководства. Как сказал г-н Робинсон: «Дети должны с детства понимать, как взаимодействовать с природой без вреда для себя и для природы. В этой связи расширение и инициативы сети школьных садов в Беларуси очень греют мое сердце».

    Не менее теплые приветственные слова сказала главный специалист Смолевичской районной инспекции Минского областного комитета Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь Ольга Мартинович. От лица министерства она поблагодарила активистов сети «Школьный сад» за их работу и выразила надежду на то, что участников этого движения будет становиться все больше.

    Рабочую часть Форума как обычно открыл Владимир Шевцов – директор ОО БЗК и руководитель сети «Школьный сад». Коротко напомнив о том, с чего все начиналось, он сделал обзор достижений за текущий 2023 год, особо отметив расширение сети – уже 5 стран; продолжение исследовательской работы – новые сетевые эксперименты; активизацию туристического направления – стало больше ярмарок и праздников в школьных садах, проводятся образовательные туры для городских школьников; рост социальной значимости пришкольных участков – количество участников инициативы «Социальные грядки» увеличивается; непосредственную работу экспертов со школьниками – молодежные программы для сельских школьников выходят на регулярную основу; появление новых просветительных материалов. В завершение своего выступления Владимир Семенович обозначил основные направления работы Форума – обмен опытом и решение проблемных вопросов роста и развития школьных садов.

    Смотреть презентацию
    Эксперименты в теплице

    После обзора речь зашла о конкретных школьных практиках. Первыми своим опытом поделились новые участники сети из Средней школы №22 г.п. Болбасово Оршанского района Витебской области. Активная работа на пришкольном участке там началась всего три года назад, когда в школе был организован агрокласс. Первым опытом, который помог привлечь детей к аграрной теме, был эксперимент по выращиванию картошки в грядке с палой листвой. Ребята получили хороший урожай и при этом увидели, что работа на земле может быть не сложной и не тяжелой. Эксперимент этого года – совместное выращивание картофеля и тыквы – также удался. Помимо хорошего урожая картошки в школе получили и хороший урожай сладких тыкв. Основное внимание в презентации участников из Болбасово было уделено теплице, которая также появилась в школе в 2021 г. и сразу стала экспериментально-опытной площадкой. В первый год изучали процесс черенкования роз и наблюдали за их приживаемостью. Выяснили, что лучше приживаются черенки с двумя-тремя почками, толщиной ствола не менее 1 см и длиной в 5-7 см. В этом году в теплице решили выращивать инжир. Для сравнения степени приживаемости посадили и молодые, и взрослые растения. Молодые принялись сразу и хорошо, а вот взрослым потребовалось некоторое время на адаптацию, но и они уже начали выпускать листья. Развивают в Болбасово и «Сад мечты». Первыми в этом саду, конечно, появились яблони, потом посадили и груши, и даже орехи. С этого года там пробуют выращивать голубику. В завершение своего выступления учителя отметили, что задача, которую они ставили в начале работы на пришкольном участке – пробудить интерес школьников к аграрным профессиям, уже заметен. Ребята с удовольствием работают в школьном саду, предлагают свою помощь на домашних огородах и даже учат своих родителей новым агротехнологиям.

    Смотреть презентацию

    Исследования и аграрное просвещение

    Представители Мерецковской школы Глубокского района Витебской области продолжили тему многофункциональности пришкольного участка и, в частности, тепличного комплекса. Здесь, работая в теплице, школьники не только изучают современные агротехнологии, но и знакомятся с новыми культурами. Открытиями этого года стали стевия и бамия. Помимо этого, ребята изучают и аграрные производственные процессы. В этом году на продажу готовили рассаду капусты, а заодно провели сравнение сортов. Отдельной темой исследований этого года в Мерецковской теплице стали салатные помидоры. Используют теплицу и пришкольный участков в целом и для общего аграрного просвещения. Летом во время лагерей учителя проводят для младших школьников экскурсию по огороду с дегустацией, для старших в экскурсию включают и основы органического земледелия. После таких экскурсий на частных огородах все чаще стали применять технологию мульчирования. Результаты своей работы, особенно, исследовательской учителя и школьники представляют на различных площадках. Одно из последних достижений – участие в республиканском семинаре «Продовольственная безопасность Республики Беларусь: новые вызовы и возможности» с работами по сортоизучению лука и выращиванию теффа в условиях Беларуси. Представители Мерецковской школы особо отметили, что исследовательская деятельность на пришкольном участке дает детям понимание, что аграрная сфера связана не только с работой на земле, но и с микробиологией, и селекционной работой, и многими другими областями знаний.

    Смотреть презентацию

    Арбузные социальные грядки

    Своим опытом привлечения детей из проблемных семей к работе на земле поделилась учитель Даниловичской школы Дзержинского района Минской области. Там пошли по пути организации социальных грядок. Поначалу пришлось преодолевать сопротивление – дети не хотели снова ходить в школу, что-то учить, обрабатывать землю, некоторых даже не привлекало то, что у них могут быть собственные арбузы. Но педагоги подошли к вопросу творчески и для начала предложили ребятам раскрыть секреты арбуза, пройдя квест. Это пробудило интерес школьников к культуре, а сладкий круглый стол помог окончательно преодолеть сопротивление и вовлечь ребят в работу над созданием социальных грядок. План и правила работы ребята определяли коллегиально: сами выбрали сорт «Бедуин», как основной для своих грядок; определили, что урожай будет полностью передан ребятам, работающим на грядках; определили план посадок; изучили методы выращивания и даже подготовили методические листовки. Для лучшего урожая ребята решили говорить своим растениям хорошие ласковые слова. Этот метод оправдал себя, урожай оказался отличным. Работа на арбузной соцгрядке сплотила ребят и учителей – они вместе ходили в экопоход, устраивали дегустации, угощали жителей деревни сладкими ягодами и даже провели праздник «Путешествие в страну Арбузию». Ребята уже начали строить планы на новый сезон – помимо производства уже думают и про возможность заработка, просчитывают затраты и возможную экономию семейного бюджета. Педагоги также отметили высокую социальную значимость такой формы работы – ребята заняты делом, становятся более заинтересованными, начинают строить планы на будущее, и, главное, у них появляется активный и позитивный жизненный опыт, что очень важно для ребят из неблагополучной среды.

    Смотреть презентацию

    Полезные сладости из школьного сада

    Развивая тему школьных сельскохозяйственных бизнес-инициатив, учителя Рязанцевской школы Мстиславского района Могилевской области поделились успехами своих воспитанников в переработке школьного урожая. Вдохновившись опытом Юрцевской школы в Рязанцах также решили заняться изготовлением травяных чаев и сухофруктов. Начали с иван-чая – сушили, ферментировали разными способами, вялили, в смеси добавляли сушеные ягоды и кусочки фруктов. Когда в школе появился дегидратор, стали осваивать фрипсы и чипсы. Сушить пробовали все, что растет в школьном саду – яблоки, тыкву, кабачки, свеклу, прочие овощи и фрукты. В этом году начали экспериментировать с мармеладами и пастилой. Первой пробой стала «живая» пастила из вишни с кабачком, потом попробовали сделать пастилу из вишни и яблок. В отличие от традиционной пастилы «живая» не варится, перемолотая в пасту фруктово-ягодная масса сразу отправляется в дегидратор. В результате получается фруктово-ягодное лакомство в виде тонких пластинок. В конце лета младшие школьники попробовали варить мармелад, а старшие – зефир из тыквы. Все это пользовалось большим спросом на школьных ярмарках в сентябре и октябре. В школе решили не гнаться за экзотикой, а научиться перерабатывать все, что растет в школьных, приусадебных садах и даже в лесу. В результате попробовали и сделали цукаты и варенье из боярышника и красной рябины и даже представили эти продукты на областных «Дожинках». Помимо переработки в школе развивают еще две инициативы – домашние грядки и длинный цветок. Первая – это вариант социальных грядок, с тем отличием, что детские грядки размещаются на приусадебных участках. Учителя передают в семью семена и помогают методически с условием, что ребенок будет совместно со своими родителями выращивать выбранные овощи и зелень. Таким образом, школа старается стимулировать процесс воспитания внутри семьи, объединяя детей и родителей общим делом. Инициатива «Длинный цветок» подразумевает передачу семян или рассады цветов от одного ученика другим. Таким образом, не просто распространяются новые виды и сорта цветов, опыт их выращивания, но и продвигаются принципы сотрудничества и взаимопомощи.

    Смотреть презентацию

    Африканский злак в Беларуси

    Тема необычных для Беларуси культур была основной в выступлении представителей Опсовской школы Браславского района Витебской области. Продолжая прошлогодний эксперимент по выращиванию теффа, здесь решили выяснить может ли тефф зимовать и, если может, то чем он будет отличаться от ярового. Оказалось, что озимый тефф растет быстрее, более засухоустойчив, созревает быстрее и дает более высокий урожай. С озимого теффа собрали в 40 раз больше зерна, чем с ярового. Этого хватило, чтобы приготовить традиционную эфиопскую лепешку – инжер и оставить семена на будущий год. В школе также продолжили искать применение соломе теффа. В прошлом году уже опробовали ее как укрывной материал, делали из нее декоративные подставки и миски. В этом выяснили, что ее можно использовать как теплоизолятор. В планах опробовать эту технологию.

    Школьный сад – центр сотрудничества

    О том, как школа может стать центром сотрудничества целого района рассказала в своем выступлении директор Слободковской школы Браславского района Витебской области. Уже несколько лет подряд в августе школа проводит праздник, на который приглашает всех друзей не только из района и области, но и со всей республики. В этом году праздник прошел под названием «Слободка собирает друзей». В своем выступлении директор школы как раз остановилась на людях, которые помогали его организовать и провести, а это и местные садоводы, фермеры, владельцы агроусадеб, поэты, ремесленники, предприниматели, представители госадминистрации.

    Смотреть презентацию

    Школьные сады за рубежом

    Международный опыт развития школьных садов был представлен презентациями из Молдовы, Азербайджана и России. В молдавской презентации большее внимание было уделено новым школам сети – 4 школы смогли присоединиться благодаря финансовой поддержке Правительства Швеции; основным учебным и бизнес-направлениям – выращивание овощей, фруктов и ягод, переработка ароматических трав, выращивание цветов; деятельности по продвижению. Смотреть презентацию

    Представители Ордынского района Новосибирской области России, присоединившиеся к сети «Школьный сад» в прошлом году показали в своих презентациях ход и итоги работы на домашних социальных грядках, а также поделились своими идеями бизнес-инициатив. Смотреть презентацию

    О перспективах открытия школьных садов в Азербайджане сказал несколько слов директор ОО БЗК Владимир Шевцов, посетивший заинтересованные школы этим летом. По его словам, там школы ставят перед собой задачу подобрать культуры и методики их выращивания, подходящие под засушливые климатические условия, а также распространение безопасных агротехнологий.

    Просветительные программы ОО БЗК

    Большой блок выступлений был посвящен интересным решениями и наработкам Белорусского зеленого креста. Анна Выгонная предложила участникам форума мини-обзор набора открыток «Вандроўка па вясковай Беларусі: Опса». Она обратила внимание на то, что его создание было большой коллективной работой, к которой подключились и учителя, и музейные сотрудники, и местные краеведы, а также исследователи, художники и филологи. В планах продолжить эту серию – уже готовится набор по Друе. В заключении, она предложила школам обдумать возможность подключиться к работе над серией, если будет интерес подготовить наборы по их населенным пунктам. Также Анна Альбертовна провела анонс нового выпуска интерактивного просветительского пособия по Днепро-Сожскому заказнику.

    Подробный обзор просветительных программ, проводившихся в центре «Экология и здоровье», представили сотрудница центра Юлия Жуковская, рассказавшая о флористической квест-игре, учитель биологии Курковоской школы, проводившая здесь интерактивную программу «Как мы знаем деревья», и учитель одной из Смолевичских школ, которая поделилась впечатлениями своих учеников от участия в этих программах.

    О том, как проходили летняя программа для сельских школьников и выездная программа для членов Минского семейного клуба, чем занимались и чему учились участники программ, коротко рассказали координатор просветительных программ ОО БЗК Наталья Святкина и фотограф Семен Шевцов.

    Финальным выступлением этого блока стала презентация логических игр и, в частности, инженерного конструктора Cuboro, и их потенциала для развития логических и технических способностей детей и подростков.

    Сетевой эксперимент 2023

    Большой разговор был посвящен эксперименту по выращиванию стевии. Первым на эту тему выступил руководитель эксперимента из Лопатинской школы. Именно там первыми расчеренковали стевию, чтобы раздать участникам эксперимента. Стевия из черенков в школе выросла, но, к сожалению, не все растения сохранились. Семена вообще не дали всходов. Учитывая небольшое количество растений, в школе сосредоточились не на зеленой массе, а на размножении. Сейчас в школе черенкуют два генотипа стевии в надежде на то, что в следующем году удастся их переопылить и получить свои семена. Помимо стевии в школе занимаются и горшочными букетами. Их выращивают в холодный сезон под искусственным светом. Наиболее удачные композиции получаются с китайской гвоздикой. В этом сезоне планируют попробовать немезию. В этом выступлении также были даны некоторые советы по черенкованию и уходу за черенками и взрослыми растениями стевии. Например, черенковать можно как взрослые высокие растения (1 – 1,5 м), так и невысокие молодые (30-40 см). Во втором случае растение лучше черенковать под корень, иначе маточное растение начнет усыхать. Если черенковать цветущее растение, то можно быстрее получить цветы на черенках. Для черенков лучше выбирать субстрат без торфа, например, огородная земля с компостом, песок или супесь, можно с компостом и вермикулитом, компост с минеральными удобрениями. Черенки стевии чувствительны к свету и влажности, поэтому в холодный сезон им требуется досветка. При естественном освещении необходимо избегать прямых солнечных лучей, а также следить, чтобы на листиках не оставалось капель после полива и не скапливался конденсат, так как капли работают как линза и это может привести к ожогам. Во избежание загнивания черенков необходимо следить за влажностью, полив осуществлять по мере подсыхания субстрата и использовать воздухопроницаемые укрывные материалы. На зиму растения стевии следует выкапывать, так как она не переносит морозы, даже малые заморозки могут привести к гибели растения. Стевию можно выращивать и как комнатное растение, но это будет влиять на степень сладости зеленой массы. Смотреть презентацию

    Своим опытом выращивания стевии поделились и представители некоторых школ-участниц эксперимента. В Опсе следовали всем рекомендациям, грунт выбрали без торфа, высадку проводили после того, как закончились все заморозки, из 24 высаженных растений погибло только одно. Самая большая кустистость была в три ствола, самое высокое растение достигало 68 см. Из собранной зеленой массы получили 100 г сухой массы, которую перемололи в порошок и уже в сентябре на семинаре для педагогов агроклассов предлагали попробовать чай со стевией (Смотреть презентацию). В Мерецких, опасаясь низких температур, стевию растили в теплице. В результате растения получились достаточно мощными и высокими. В Иолче несмотря на засуху, ливни и слабые черенки, растения, высаженные в грунт, выжили, но плохо развились, не выше 40 см, тем не менее удалось собрать до 150 г зеленой массы. Провели черенкование, но после начала проветривания растения стали загнивать.

    Один из участников эксперимента из Речицы даже попробовал сделать вытяжку стевиозидов в виде сиропа. Для этого он залил 300 г сухой массы стевии в виде порошка 1 л водки, настоял два дня, профильтровал и выпарил спирт. Получилось 300 г густого темного сиропа без горчинки. При подслащивании напитков оказалось, что достаточно 2 капель на стакан, чтобы получить привычную сладость.

    Социальные грядки, 3 сезон

    Еще одной большой темой для разговора стала инициатива «Социальные грядки». Ее координатор напомнила как начиналась инициатива и представила некоторую статистику, показав рост количества и расширение географии. В 2023 г. участниками инициативы стали 23 белорусские и 9 российских школ. Она отметила, что в каждой школе выбирают свой формат работы: где-то это грядки на пришкольном участке, где-то домашние грядки на приусадебных участках или на партнерских агроусадьбах, как в случае с иолчанскими школьниками. Неизменным остается то, что планирование, работу на грядках, использование урожая проводят сами дети с родителями и при поддержке учителей. Как правило участниками инициативы становятся ребята из неблагополучных или малообеспеченных семей. К сожалению, не все школьные команды успешно завершают сезон: где-то это связано со сменой местного координатора, где-то с погодными или территориальными условиями. Тем не менее основная масса участников справляется с поставленными задачами. Она также привела некоторые примеры работы с иолчанскими школьниками, с которыми занимается сама, отметив, что интерес детей к работе на соцгрядках не ослабевает, так как ребята нуждаются в полезном совместном времяпровождении. В ее группе занимаются ребята от 4 до 17 лет, встречи проводятся круглый год, в холодный сезон планируют работу на весну и лето, изучают новые культуры и технологии, рецепты, занимаются переработкой и творчеством. Те, кто не первый год в инициативе, уже много чего знают и умеют и с удовольствием помогают новичкам, а также предлагают свои эксперименты – в этом году пробовали вырастить авокадо. Старшие участники инициативы, определяясь с будущим, чаще всего выбирают аграрные профессии.

    Смотреть презентацию

    Планы на новый сезон

    В заключение рабочей части Форума представители ОО БЗК поделились своими предложениями на новый сезон. В планах проведение весеннего агросеминара, весенней и летней молодежной программы, сетевого эксперимента по выращиванию салатного цикория. Участники также озвучили, чего бы хотели в сезоне 2024 г. – продолжить эксперименты с теффом и стевией, возобновить выращивание артишоков, попробовать новый метод выращивания картофеля в палой листве.

    Ярким завершением Форума стала презентация работы молодежных групп по направлениям программы, которая проходила в центре в эти же дни. Эта встреча придала положительный импульс и вдохновение на новый сезон работы сети “Школьный сад”.

    Смотреть фотографии

    Смотреть записи выступлений

    Осенняя молодежная программа «Школьный сад»

    В первые дни осенних каникул с 29 октября по 1 ноября 2023 г. в центр «Экология и здоровье» ОО БЗК съехались ребята из семи школ сети «Школьный сад», чтобы углубить свои знания по таким направлениям, как фотография, копирайтинг, экскурсоведение и организация спортивно-массовых мероприятий.

    Программа предполагала продолжение работы, начатой летом, с акцентом на местный материал. Поэтому самым первым заданием, которое получили и школьники, и сопровождающие учителя, было набросать идеи для набора открыток по своему населенному пункту. Эксперт Анна Выгонная, предложила это задание, основываясь на опыте, полученном в процессе работы над набором открыток «Вясковымі шляхамі Беларусі: Опса». Сначала она познакомила участников программы с предысторией набора, с тем, что он включает и как выстроен, а затем предложила подумать, какие места, люди, явления и события в Слободке, Друе, Мерецких, Боровиках, Ути, Курково и окрестностях Опсы могли бы войти в подобные наборы. Поначалу ребята предлагали вполне стандартные памятные и знаковые объекты – школа, памятники павшим во время Великой Отечественной войны, но, немного глубже познакомившись с набором по Опсе и выслушав советы экспертов, они обратились к своим личным впечатлениям. В итоге во время презентации в наборах можно было встретить уточек, которые дали название деревне Уть, любимую школьниками горку в Боровиках, хату любимой бабушки и даже любимого учителя. Предложения учителей во многом пересекались с предложениями их учеников, но были и свои необычные моменты, как, например, поляна, где токуют глухари рядом с Боровиками. Все эти идеи пойдут в копилку просветительского проекта «Вясковымі шляхамі Беларусі”.

    Начиная с первого дня программы ребята работали по тем направлениям, которые выбрали сами. Группа организаторов спортивно-массовых мероприятий училась описывать физические упражнения, придумывать занимательные спортивные задания, разрабатывать программы спортивных праздников. Занятия в этой группе полностью разбили представления ребят о том, что для спорта нужны только сила и ловкость. Знание особенностей различных видов спорта, физиологии человека, умение думать и формулировать свои мысли не менее важны, особенно для тех, кто планирует готовить и проводить спортивные мероприятия.

    Фотографы в этот раз работали над одной темой – сельские мотивы. Как обычно сначала ребята снимали, потом смотрели и разбирали свои снимки вместе с экспертом. Причем в этот раз получилось поснимать не только в центре, но и в окрестных деревнях, и на полях, и в лесу. Благодаря объективам фотокамер ребята смогли по-новому посмотреть на окружающий мир и понять, сколько прекрасного и удивительного можно увидеть в совершенно обыденных вещах.

    Копирайтеры продолжили работу с карточками. Их задачей было составить короткие и емкие тексты к рисункам. В этой работе участвовали и художник, которая создавала визуальные образы, и профессиональный филолог, и журналист, направлявшие ребят и помогавшие выделить самое важное и подобрать удачные формулировки. Задание, казавшееся поначалу довольно простым, оказалось на самом деле очень сложным и затягивающим. Тем не менее, школьникам удалось подготовить тексты к 12 открыткам, нарисованным художником.

    Экскурсоводы на этой программе, освежив в памяти основной алгоритм разработки экскурсий, сделали упор на интерактивные элементы. К своим региональным мини-экскурсиям им нужно было подготовить интерактивные задания для каждого объекта, причем попробовать и простые формы, как, например, викторины, так и более сложные, например, игры, задания на поиск, сравнение, измерение и т.п. В результате, к рассказу об утевской традиции умягчать и выбеливать полотна добавилось задание рассчитать количество ткани на рубаху, к показу архитектурных памятников Друи – задание на определение стиля по предложенным картинкам, а к остановке на школьной площадке в Боровиках – предложение сыграть в один из вариантов игры «Штандер». Кроме разработки экскурсий, ребята занимались техникой речи и отрабатывали артистичность подачи материала, а также умение вести экскурсию в парах и даже в группах, перехватывая и передавая инициативу друг другу. Работая над заданиями, ребята почувствовали, как важно обладать обширными знаниями в самых разных областях, и как сложно иногда выйти к публике и захватить внимание, при этом фокусируя его не на себе, а на экскурсионных объектах.

    Кстати, расширять знания в области природных и географических особенностей регионов ребятам помогал профессиональный географ и краевед. Он провел две беседы, во время которых школьники вспомнили, какие реки протекают в их местности, как вообще появляются реки и почему меняется рельеф, узнали, как связаны природные особенности с историко-культурным развитием региона.

    Особое место в программе было отведено занятиям со стилистом и психологом, а также логическим играм. С первым ребята разбирали сочетаемость цветов, фактур и узоров, пробовали разобраться в современных модных тенденциях, а также собрать свои стильные образы. Со вторым учились понимать свои и чужие эмоции, проживать их физически, искали свою «суперсилу» – личное качество, которое уже помогало им преодолевать трудности. Среди логических игр особый интерес вызвал инженерный конструктор Cuboro, с которым ребята познакомились во время нескольких сессий.

    Своими впечатлениями от работы по направлениям и некоторыми результатами ребята поделились с участниками 5-го Международного форум-диалога «Школьный сад: пути и проблемы роста».

    Кроме интенсивной работы, было у ребят время и прогуляться по парку, пообщаться, обменяться впечатлениями. Каждый вечер после ужина участники программы собирались в теплом кругу и пели под гитару уже знакомые и еще незнакомые бардовские песни.

    Разъезжались все, уверенные в том, что будут использовать приобретенные знания в своей школьной жизни, а также надеясь на новые встречи с экспертами и новыми друзьями, приобретенными на программе.

    Смотреть фоторепортаж

    Ростки новых знаний пробиваются в «Школьном саду»

    В последнюю неделю июля в центре «Экология и здоровье» под Смолевичами проходила летняя программа для сельских школьников «Школьный сад – 2023». Участие в ней приняли почти полсотни ребят из разных уголков Беларуси.

    Программа проводится уже третий год подряд и направлена на знакомство школьников с актуальными для сельской местности профессиями. В предыдущие годы ребята понемногу узнавали о методах органического сельского хозяйства, маркетинге и продвижении, сельском туризме и предпринимательстве. Этим летом организаторы решили чуть глубже погрузить ребят в темы, нужные как для текущей школьной жизни, так и для определения будущей профессии. В результате с самого первого дня школьники начали заниматься по четырем направлениям – организация спортивно-массовых мероприятий, фотография, экскурсоведение и копирайтинг.

    Ежедневно после завтрака целых три часа было отведено именно профильным направлениям. Руководители направлений, проводившие занятия, выстроили свои программы таким образом, чтобы теоретические знания сразу же подкреплялись и отрабатывались на практике.

    «Спортсмены» во время занятий с опытным физкультурником и организатором спартакиад и турслетов вспоминали, как можно провести разминку, осваивали основные приемы игровых видов спорта – футбола, баскетбола, волейбола, учились плавать на байдарках. Основное внимание уделялось разработке спортивных мероприятий. В результате ребята разработали и провели для всех участников программы туристическую полосу по территории центра и спартакиаду, во время которых нужно было выполнять задания на ловкость, силу и смекалку. Как отметили участники группы, вопреки стереотипам проведение спортивных игр оказалось очень даже интеллектуальным занятием.

    Группа фотографов знакомилась с особенностями работы с профессиональными камерами, училась выстраивать композицию кадра, выбирать точку съемки, обращать внимание на план, ракурс, свет, фон. Каждый день ребята получали новое задание – портрет, пейзаж, профессия, группа – то, что нужно было постараться отразить в фотографиях. Во время просмотров руководитель направления отмечал удачные моменты и разбирал ошибки, давал рекомендации, как улучшить качество съемки. Все лучшие снимки, сделанные ребятами, вошли в финальное слайд-шоу и представлены на нашем сайте.

    Совершенно новым направлением для участников стал копирайтинг. Благодаря программе, которую подготовила руководитель профиля, ребята узнали из чего состоит статья, чем отличается заметка от репортажа, в чем особенности подготовки материалов для газет, сайтов и социальных сетей. Школьники учились писать для блога и для сайта о текущих событиях, попробовали написать рецензию на фильм, а также взяли свои первые интервью и провели опрос. После некоторой доработки и редактуры заметка и репортаж о первых днях программы, а также интервью с одним из участников программы были опубликованы на сайте «Школьный сад», в социальных сетях также было размещено несколько постов.

    Экскурсоводы с первого же дня программы приступили к разработке экскурсии. Руководитель направления предложила в качестве рабочей базы растительный мир центра, поэтому одной из первоочередных задачу, поставленных перед участниками группы, был поиск и изучение объектов для показа среди деревьев, кустарников и цветов, которые растут на территории. После первого беглого знакомства с растительным миром, ребята определили тему и придумали название своей экскурсии, оценили и отобрали 11 деревьев и 1 кустарник, нашли о них множество интересных фактов, составили маршрут, подготовили индивидуальные тексты, а также дополнили некоторые объекты интерактивными, игровыми и театральными элементами. Разрабатывая экскурсию, ребята ставили ставили перед собой несколько задач: заинтересовать экскурсантов вполне привычными для нас растениями такими как ель, сосна, туя, тополь, дуб, ольха, а также познакомить с некоторыми инвазивными растениями – клен ясенелистый и робиния ложноакациевая, а также с необычными для нашей природы лавандой и лимоном. По отзывам тех, кто побывал на экскурсии в последний день программы, ребятам это вполне удалось.

    Послеобеденная программа была более разноплановой. Ребята знакомились с видами и возможностями альтернативной энергетики, разбирались с принципами работы разных типов электростанций, анализировали свои сильные и слабые стороны, узнавали больше о природе различных эмоциях, пробовали разобраться в себе вместе с психологом, расширяли свои знания о воде и реках на выставке «Путешествие по нашей реке от истоков до устья», путешествовали с карандашами по местечку Опса, постигали азы славянской каллиграфии, а также с удовольствием танцевали и пели традиционные белорусские песни и танцы.

    Даже вечером у ребят было всего несколько минут, чтобы позвонить родным, потому что после ужина всегда было что-то интересное: то презентация родных местечек, то импровизированный концерт, подготовленный вожатыми, то поэтический вечер.

    Особым вечерним событием стал поэтический спектакль «Дарожанька». Он был задуман еще несколько лет назад, но до этого лета существовал лишь в виде общей идеи – жизнь человека, которая по разным причинам не приводит человека к раю. Во время программы «Школьный сад» все сошлось, чтобы воплотить идею в жизнь – литературный материал, исполнители, пространство. К созданию спектакля подключились организаторы программы и друзья организации, давно знакомые с режиссером, вожатые и даже школьники и учителя. В результате получилось атмосферное затягивающее действие, которое провело зрителя по жизни от задорного детства к романтической юности, затем к мудрой зрелости и вновь вернулось к истоку. Зрители всех возрастов остались под большим впечатлением, на глазах у некоторых можно было заметить слезы, так их тронули образы, созданные в спектакле.

    Большое впечатление оставила также поездка в Минск. Даже непогода не смогла помешать этому путешествию. Прогуливаясь по городу под струями дождя, ребята побывали в Национальной библиотеке, рассмотрели витражи Красного костёла, подошли к монументу Победы и Вечному огню. Заключительным пунктом путешествия стал торговый центр, где школьник согрелись и потратили немного денег.

    Подводя итоги программы, можно утверждать, что все задуманное организаторами осуществилось. Как показал опрос, проведенный группой копирайтеров, 77% процентов ребят хотели бы снова принять участие в подобной программе в будущем году.

    Школьный сад – 2023: начало сезона

    Хоть проект “Школьный сад” для развития сельскохозяйственного предпринимательства” официально и завершился, но сеть, созданная ОО “Белорусский зеленый крест” в рамках проекта, продолжает активно действовать. В школах проходят занятия по направлениям сельское хозяйство и предпринимательство, агротуризм, ремесло, маркетинг и продвижение. В школьных садах появляются новые культуры, продолжаются инициативы и закладываются новые эксперименты.

    Сезон 2023 г. в белорусских школах сети “Школьный сад” начался как обычно в конце февраля, когда пришла пора сеять семена на рассаду, которую после высаживали на пришкольном огороде, социальных грядках или предлагали местным жителям. В течение весны ребята под руководством учителей ухаживали за рассадой томатов, перцев, баклажан, различных цветов, а с наступлением теплого сезона – в конце апреля и в мае высаживали рассаду в теплицы и сеяли семена свеклы, моркови, прочих корнеплодов, бобовых в грунт.

    К концу весны во многих школах уже получили первый урожай свежей зелени – перо лука, салат, петрушка, редис дополнили витаминный рацион школьников. В Тяпинской школе благодаря отапливаемой теплице с начала мая начали собирать огурцы, в Боровиковской и Парафьяновской школах с грибных плантаций собрали первый в этом году урожай вешенки, а школьные клумбы в Ути расцвели первоцветами.

    Социальные грядки

    В этом году продолжилось развитие инициативы “Социальные грядки”, основанной ОО БЗК в 2020 г. и впервые реализованной учениками Иолчанской средней школы Брагинского района в сезон 2021 г. В следующем 2022 г. инициатива расширилась на 10 школ Витебской, Гомельской и Минской областей, а в 2023 г. к ней присоединились еще 18 учреждений, причем не только из Беларуси, но и из Новосибирской области Российской Федерации.

    Напомним, что в основе инициативы лежит идея об организации индивидуальных грядок школьников из небогатых семей, которые они планируют полностью от посева и до урожая сами. Конечно, работу ребят на грядках курируют учителя, параллельно обучая агроприемам и технологиям. В результате школьники получают знания и навыки в области сельхозпроизводства и продаж, так как полученную продукцию не только несут домой, но и реализуют местным жителям; получают опыт работы как самозанятые, развивают навыки кооперации. Глобальным итогом этой работы становится создание дружественной социальной среды, основанной на принципах самоорганизации и взаимопомощи, что, несомненно, будет способствовать как успешной производственной деятельности, так и общей организации жизни в деревне.

    Результаты реализации этой инициативы уже были представлены на нескольких педагогических семинарах и форумах. В частности, Мерецковская школа, поделилась своим опытом во время Макаренковского форума, за что получили диплом участник конкурса и приз – сертификат на приобретение материалов “Школа профессора Дроздова” от ООО “Научные развлечения”.

    В этом году возделывать свои социальные грядки будут более 300 ребят. Часть грядок организовано на пришкольных участках, часть на личных приусадебных. Это связано с тем, что в сельских школах Беларуси обучаются ребята из разных населенных пунктов, в том числе из достаточно отдаленных от школы. В этом случае регулярно работать на грядках, размещенных на пришкольном участке, ребятам может быть достаточно затруднительно, особенно в летний – основной – сельскохозяйственный период.

    Интересно, что в школах находят свои формы организации грядок, часть выделяют под индивидуальную, а часть под групповую работу. Таким образом, групповая социальная грядка становится учебной площадкой, где отрабатываются приемы ухода за растениями. Особенно это полезно для тех, чьи индивидуальные грядки организованы дома, на приусадебных участках. В итоге ребята получают знания и трудовые и коммуникационные навыки в группе, которые после переносят на свои индивидуальные грядки.

    В зависимости от школы на каждого участника выделено от 1 до 175 кв.м. земли под индивидуальные грядки. В основном их разбили в открытом грунте, но в некоторых школах, как, например, в Лужках и Опсе, смогли выделить землю и в теплице.

    Почти повсеместно для выращивания ребята выбрали лук, свеклу, морковь и капусту. Это несомненно связано с тем, что семена именно этих культур в достаточном количестве были переданы в школы ОО “Белорусский зеленый крест” и представителями голландкой компании Bejo Zaden для развития пришкольных участков и социальных грядок. Также среди ребят оказались популярными такие культуры как огурцы, томаты и арбузы, значительно реже выбирали для посадок перец, фасоль (всего в 7 школах), кукурузу, горох (в 6 школах), тыкву и кабачки (в 5 школах). Совсем уж редкими культурами стали картофель и пряно-ароматические травы (в 3 школах), баклажаны, салаты и дыни (в 2 школах). Кроме того, в Парафьяновской школе участники решили выращивать также землянику, в Ручаевской – чеснок, а ребята из семейного клуба “Возрождение” в Иолче Брагинского района – физалис.

    Первый этап работ уже пройден – растения посеяны и посажены, теперь все зависит от умения и внимания участников к своим грядкам. Надеемся, несмотря на капризы погоды, у ребят все получится.

    Эксперименты

    Продолжается на пришкольных участках и экспериментальная работа. В Опсовской школе, например, продолжили выращивать злаковую культуру тефф. Напомним, что впервые этот сетевой эксперимент проводился в прошлом 2022 г. Именно в Опсовской школе получили неплохой урожай, смогли собрать зерно, испробовать теффовую лепешку и освоить плетение из теффового сена. Успех эксперимента в этой школе объясняют в первую очередь выбором участка с песчаным грунтом. На зиму в школе оставили несколько нескошенных кустов этой культуры. Когда сошел снег, растения не подавали признаков жизни, но в конце апреля обнаружилось, что кустики очень даже жизнеспособны. В этом сезоне в школе надеются получить больший урожай зерна и освоить новые виды плетеных изделий из теффа.

    Уже в этом году стартовал еще один эксперимент, к которому подключилось 13 школ и семейный клуб в Иолче, – эксперимент по выращиванию стевии медовой. Он появился как продолжение бизнес-инициативы Лопатинской школы, где в 2022 г. пробовали размножать стевию методом черенкования. Инициатива была вполне успешной, что дало возможность обеспечить всех участников нового эксперимента молодыми растениями. По итогу эксперимента планируется определить особенности выращивания стевии в открытом грунте в разных регионах Беларуси, а также освоить способ ее размножения методом черенкования. Если же повезет, то и получить семена. Для этого были закуплены саженцы стевии другого сорта, отличного от того, что размножали в Лопатино. Полученную зеленую массу стевии планируется высушить и опробовать в качестве сахарозаменителя.

    Бизнес-инициативы и презентация достижений

    В школах также продолжают развивать и бизнес-инициативы. Участники самой вкусной школьной инициативы “Юрцаўскія пацалункі-пачастункі” продолжают поиск новых рецептов и пробуют делать новую продукцию. Этой весной ребята освоили технологию производства зефира из замороженного яблочного пюре, а также поэкспериментировали с формой сладостей – делали зефирные цветы. Кроме того, попробовали изготовить «ягодный» шоколад – делали конфеты с добавлением собственных сухофруктов. Кстати, этот опыт также был представлен на Макаренковском форуме.

    В Боровиковской школе за весну улиток подготовили к выходу на открытые пастбища, а в Залесье вновь открылась пришкольная торговая площадка, где можно найти саженцы голубики и не только.

    Свои навыки и достижения ученики из школ сети “Школьный сад” также представили на конкурсе профессионального мастерства JuniorSkills-2023. Особого внимания были удостоены овощные фрипсы и фиточаи из Рязанцевской школы, рассада из Утевской, Залесской и Дубровской школ.

    У соседей

    Сеть “Школьный сад” продолжается развиваться и в Молдове, и в Украине, которые также участвовали в проекте на протяжении четырех лет.

    Например, в Молдове, благодаря грантовой поддержке правительства Швеции к сети смогли присоединиться еще четыре школы: гимназия в с. Телица, теоретический лицей “Святой Штефан чел Маре” с. Тараклия, теоретический лицей “Штефан Хольбан” с. Кэрпинень, гимназия с. Петичень. Все новые участники, а также гимназия с. Оксентия получили теплицы вместе с системой капельного полива. В мае в теплицы уже были высажены томаты, огурцы и баклажаны.

    В лицее “Святой Штефан чел Маре” с. Тараклия также появился дегидратор, так как в школе планируют заниматься сухофруктами и фиточаями.

    Продолжилось развитие школьных бизнес-инициатив и молодежных стартапов. В начальной школе “Григоре Виеру” г. Штефан-Вода малыши уже четвертый год подряд сажают луковицы тюльпанов и гиацинтов в начале февраля, чтобы порадовать своих близких первыми цветами на праздник весны Мартишор. При этом те, кто начинал в первом классе четыре года назад, к выпуску из начальной школы уже стали настоящими профессионалами по посадке, уходу и сбору ранних цветов, зелени и пряно-ароматических трав, и помогают осваивать эту науку первоклашкам.

    Два молодых сельских предпринимателя, которые получили поддержку своих стартапов, продолжают развитие теплиц и участков. Дима Марандюк вернулся к первоначальной идее по выращиванию ранней клубники, поэтому еще в марте он высадил кустики в свою теплицу, а в начале мая уже получил первый урожай. Ион Бабин продолжает выращивать ранние овощи. Первые огурчики в своей теплице он снял в начале мая.

    В лицее “Штефан Хольбан” с. Кэрпинень в мае провели ярмарку, на которой школьники представили плоды своей работы – саженцы различных овощных и цветочных культур. Ярмарка вызвала большой интерес – школьники смогли получить опыт продаж, а местные жители приобрести саженцы для своих хозяйств. Представители этого лицея также представили идею проекта “Цветок для каждого” во время Форума “EdTech Moldova” (Cahul).

    В Украине для поддержки и расширения сети была создана благотворительная организация “Школьный сад”. Благодаря ее активной работе к сети присоединились еще 12 школ Черниговской, Житомирской и Хмельницкой областей, и появились новые партнеры – голландская благотворительная организация SRK-Stichting Kinderhulp KLAAS KOOPS, представительство голландской фирмы Bejo в Украине, украинская компания “Record Agro”. Благодаря помощи партнеров, а также поддержке благотворительной организации «Элион» все школы получили высококачественные семена огурцов, моркови, перца, капусты, свеклы, арбузов, томатов, редиса, лука, органические удобрения, и смогли вовремя посеять семена на рассаду, а также в теплицы и в грунт. В школах также обновили ягодные кустарники оформили клумбы. Для давних и активных участников сети – Репкинской школы и Борзнянского лицея –сотрудники компании “Record Agro” помогли подобрать саженцы роз для оформления пришкольных клумб.

    К концу весны в школах уже вырастили рассаду томатов, перцев и капусты. В процессе посева семян и высадки рассады участвовали все – и младшие, и старшие школьники, учителя и сотрудники. Кстати, рассаду не только высаживали на пришкольных участках, но и передавали сотрудникам школ для личных хозяйств и предлагали местным жителям. Выращенная к концу мая свежая зелень и редис дополнили рацион школьников, и также были предложены местным жителям.

    В конце апреля представители сети “Школьный сад” в Украине также посетили семинар-практикум “Рекультивация земель после военных действий”, который проводила “Школа теплых грядок Розума”. Участники отработали методы оздоровления почвы в воронках от взрывов после попадания в нее токсичных веществ, повышения плодородия почвы на всю глубину окопов при помощи технологии теплых грядок Розума (ТГР), научились сажать голубику в песчаный грунт и специальные закисленные грядки Розума, повышать плодородие песчаного грунта на основе технологии ТГР, под руководством Владимира Розума попрактиковались в создании теплых грядок, познакомились с основами и принципами биодинамического земледелия и практикой обработки земли при помощи биодинамических препаратов. Семинар был очень вдохновляющим для всех участников. Несомненно, полученные знания и навыки помогут организовать пришкольные участки Украины наиболее рационально и наименее трудозатратно для лучшего урожая.

    Работа, которая ведется на пришкольных участках во всех странах сети “Школьный сад”, привлекает внимание и становится образцом для других сельских школ, где подсматривают имеющийся опыт и также начинают переходить на органические и рациональные методы земледелия. Мы также будем продолжать следить за успехами школ сети и делиться на наших страницах.

    Занятия по альтернативной энергетике и информационным технологиям

    Ученики Парафьяновской, Мерецковской, Дубровской, Боровиковской и Юрцевской школ знакомились с возможностями альтернативной энергетики, информационных технологий, фотоискусства для сельской местности во время занятий с консультантом Олегом Зубком и фотографом Семеном Шевцовым, которые проходили 18-22 октября и 15-16 ноября 2022 г.

    Каждое занятие начиналось с просмотра информационного видеоролика по альтернативной энергии, после чего ребята обсуждали плюсы и минусы различных источников энергии, а также дальнейшие перспективы развития энергетической отрасли в целом. Во время практической части школьники увлеченно собирали различные схемы из  конструктора по альтернативной энергии, учились добывать «зеленые» Ватты, использовать экологически чистую энергию для питания небольших электроприборов.

    Занятия по информационным технологиям проходили “в поле” – ребята учились управлять квадрокоптером и знакомились с его практическим применением. В частности, школьники узнали, как при помощи дрона можно составлять собственные карты в геоинформационных системах для подсчета различных объектов, например, количества растущих деревьев на определенном участке леса, анализа состояния этих объектов, а также состояния плодородных почв и многого другого. Управление современным профессиональным квадрокоптером вызвало у всех и операторов, и наблюдателей бурные эмоции – дрон, послушно выполняя команды, выписывал крутые виражи и делал яркие и сочные фотографии школы, родного дома, деревни. Все фотографии остались на память участникам занятий. Теперь, после четкого инструктажа и недолгой практики, каждый ученик может с легкостью выполнять самые простые полеты и небольшие маневры. Возможно, продолжение практики управления дроном определить чью-то судьбу.

    Кроме съемки с дрона, ребята попробовали снимать сферические панорамы при помощи специальной камеры и создавать виртуальные 3D туры.

    Весьма запоминающимися оказались и занятия по фотографии. Вместе с фотографом Семеном Шевцовым ребята учились видеть окружающий мир через объектив фотокамеры, знакомились с основами композиции, разбирались в самых современных трендах цифровой фотографии, а также узнали, что такое удачный ракурс, фон и свет.  После прогулки по территории школы с профессиональной фототехникой, Семен Шевцов разобрал фотоработы каждого из ребят, обозначил ключевые моменты, на которые следует обратить внимание, как удачные, так и не очень, дал индивидуальные советы.

    Многие ребята после занятий выказывали решительное намерение продолжать практиковаться по направлениям занятий, ведь только умение конкретного человека определяет уровень результата и помогает найти свое место в жизни.

    Смотреть фоторепортаж из Парафьяновской, Мерецковской, Юрцевской, Дубровской, Боровиковской школ

    Социальные грядки 2022

    На протяжении двух последних лет школы, участники проекта «EU4Youth: «Школьный сад» для развития сельскохозяйственного предпринимательства», наблюдали за пилотной инициативой «Социальные грядки», которая возникла в 2020 году на базе пришкольного участка государственного учреждения образования «Иолчанская средняя школа» Брагинского района Гомельской области.

    Осенью 2021 года к данной пилотной инициативе пожелали присоединиться ещё девять команд из разных школ Республики Беларусь.

    В настоящее время в инициативе «Социальные грядки» принимают участие десять команд:

    Боровиковская средняя школа – Гомельская область – 10 учащихся; куратор – Плешкунов Александр Владимирович.

    Бычихинская средняя школа им. И.Н. Антонова – Витебская область – 8 учащихся; куратор – Сидоренко Елена Николаевна.

    Дубровский ясли-сад-средняя школа – Гомельская область – 14 учащихся; кураторы – Митрахович Виктория Сергеевна, Сергеева Анна Александровна.

    Иолчанская средняя школа – Гомельская область – 16 учащихся; куратор – Николаенко Татьяна Ивановна.

    Лужковская средняя школа – Витебская область – 8 учащихся; куратор – Мяделец Клара Антоновна.

    Мерецковская детский сад-базовая школа – Витебская область – 8 учащихся; куратор – Кожемяко Светлана Ивановна.

    Опсовская ясли-сад-средняя школа – Витебская область – 7 учащихся; куратор – Филимонова Мария Павловна.

    Ручаевская средняя школа – Гомельская область – 6 учащихся; куратор – Абибок Владимир Константинович.

    Рязанцевский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа – Могилевская область – 14 учащихся; куратор – Зенькович Валерия Владимировна.

    Холопеничская средняя школа им. М. Богдановича – Минская область – 5 учащихся; куратор – Семижон Ольга Петровна.

    Руководителем команд, участниц пилотной инициативы «Социальные грядки», является региональный эксперт Николаенко Татьяна Ивановна.

    Команды разные по составу и возрасту. Но всех объединяет одно огромное желание иметь свою личную грядку на пришкольном участке, научиться основным принципам, агроприемам и технологиям органического земледелия и вырастить урожай самостоятельно, используя полученные знания.

    Коллектив ОО «Белорусский зеленый крест» желает удачи и хорошего урожая всем командам пилотной инициативы.

    Пожелаем удачи друг другу!