• Сеть «Школьный сад»
  • Обучение
  • Инфо
  • Товары / Услуги
  • Фото / Видео
  • О проекте
  • Осенний Форум и молодежная программа «Школьный сад»

    Участники сети «Школьный сад» в Беларуси отлично знают, как провести осенние каникулы, и речь не о кулинарных мастер-классах по сохранению урожая, а о насыщенной и продуктивной работе во время просветительской программы для школьников и Форума-диалога, которые уже несколько лет подряд проводит общественная организация «Белорусский зеленый крест» на базе своего центра «Экология и здоровье» под Смолевичами. В 2024 году программа и Форум проходили 28-31 октября и собрали более 50 представителей сельских школ разных возрастов.

    Ключевой темой 6-го Форума-диалога и молодежной программы была «Сельская школа как открытая образовательная площадка». По установившемуся в последние пару лет порядку школьники и учителя разделились по своим программам. Ребята вместе с экспертами в области краеведения, экскурсоведения и самопрезентации выбирали интересующие их природные и историко-культурные объекты из своей местности, о которых могли бы рассказать путешественникам, учились их оценивать с точки зрения туристической привлекательности, готовили собственные тексты и мини-презентации по каждому из них. Во время финальной презентации участники осенних программ познакомились с бамией, которую растят на Утевском пришкольном участке, рекой Сведь, протекающей недалеко от деревни Боровики Светлогорского района, озерами Божье око и Недрово в окрестностях Слободки Браславского района, авторскими рушниками из Дубровы, узнали, что напоминает об узкоколейке, которая когда-то проходила по Браславскому району, чем интересна усадьба Плятеров в окрестностях Опсы, Слободковский и Друевский костелы, а также святое место Проща недалеко от Печищ. Кроме того, ребята рассказали, как проводят «Капустные посиделки» в Друйской школе и «День яблок» в Дубровской.

    Очень вдохновляющими для ребят были беседа с директором Друевского дома культуры о любви к малым городам и деревням, сохранении наследия и развитии местных сообществ, лекция театрального режиссера о базовых правилах общения с публикой, а также музыкальные встречи, во время которых они пели бардовские и народные песни, слушали классику в исполнении их сверстника – баяниста Ивана Юнгина.

    Учителя во время своей программы также сосредоточились на образовательных возможностях школьного сада. После теплых приветственных слов, адресованных участникам Форума начальником Смолевичской районной инспекции природных ресурсов и охраны окружающей среды Андреем Носовым и директором ОО “Белорусский зеленый крест” Владимиром Шевцовым учителя перешли к обсуждению основных вопросов. Общий тон работе Форума задал доклад доктора филологических наук, фольклориста Татьяны Володиной, посвященный этнокультурному ландшафту, то есть урочищам, лесам, рекам, озерам, деревьям, камням, значимым с точки зрения традиции и народной культуры, и важности приобщения к этому знанию детей. Продолжая тему сбора краеведческой информации, своим опытом и полезными источниками поделалась Ксения Семашко, один из разработчиков интерактивного пособия “Днепро-Сожский заказник”. О практике подготовки экскурсионных маршрутов по святым местам Светлогорского района в рамках краеведческого кружка рассказала учитель истории Печищанской средней школы Алеся Летяго.

    Тема событийного туризма прозвучала во время выступления директора Слободковской средней школы, где уже третий год подряд в августе проходит праздник “Слободка собирает друзей”. Во время презентации были представлены основные мероприятия праздника – турнир по мини-гольфу, турнир по интеллектуальным играм, художественные и кулинарные мастер-классы, встречи с интересными людьми, а также обозначены планы на будущее. Продолжением этого выступления стала презентация работы над новым набором из серии “Вясковымі шляхамі Беларусі”. Координатор проекта Анна Выгонная и один из разработчиков Константин Юнгин представили концепцию набора, посвященного Слободке и ее окрестностям. Эта местность оказалась очень интересна с точки зрения геологии, так как там проходила граница последнего ледника, который “отходя” сформировал уникальный рельеф озерного края. Однако создатели набора решили не ограничиваться естественнонаучной информацией, но также обратиться к местным легендам и преданиям. В результате в наборе будут объединены “мифос” – народные истории о появлении озер, о холмах и низинах, деревнях и церквях, и “логос” – объяснение особенностей рельефа с научной точки зрения. Также в наборе будет информация для изучения и рисунки для раскрашивания о древних поселениях и археологических исследованиях, о памятниках архитектуры и культа, о местных мастерах, о школе в прошлом и настоящем.

    Еще одной значимой темой на Форуме было достижение Целей устойчивого развития (ЦУР) в Беларуси. Во вводной презентации эксперт-эколог обозначил, как появились ЦУР, каковы их перспективы в мире, какие из них наиболее актуальны для Беларуси, где можно найти более подробную информацию и какие шаги в этом направлении может сделать школа. Практический опыт школы по этой теме презентовала методист из Великодолецкой школы: «Сады надежды», развитие пришкольного участка, экопросвещение, органические агротехнологии – все это «маленькие шаги» на местах для достижения глобальных ЦУР.

    Обсуждение темы было продолжено во время круглого стола «ЦУР в Беларуси. Актуальность для сельской школы, взгляд вперед», который модерировал директор ОО БЗК Владимир Шевцов. Он предложил учителям ответить на четыре вопроса: определить наиболее важные факторы для обеспечения качества жизни человека и достижения ЦУР; выделить положительные и отрицательные факторы влияющих на жизнь и возможности детей и семей в их местности; обозначить пять сфер, изменения в которых могли бы привести к улучшению уровня жизни, расширению возможностей для детей и семей и развитию сообщества.

    Обсудив эти вопросы сначала в малых группах, а после все вместе, участники решили, что наличие рабочих мест и социальной защиты, образование и продовольственные системы являются самыми важными факторами, влияющими на качество жизни и достижение ЦУР. Оценивая собственную местность, участники отметили, что живут на экологически чистых территориях, жителям доступны медицинские услуги и образование, есть жилье, проведен газ, доступна современная связь, отдельные участники отметили, что в семьях сохраняются традиционные ценности. Среди отрицательных факторов называли недостаток кадров в социально-значимых сферах, снижение количества рабочих мест, закрытие школ, низкий уровень дохода семей на селе, недостаточное продовольственное, транспортное, электрообеспечение, слабые каналы передачи данных, недостаток культурных мероприятий и возможностей организации семейного досуга. Для улучшения качества жизни школа в свою очередь может принять участие в организации процесса передачи полезных знаний в области современного сельского хозяйства и предпринимательства не только детям, но и для взрослым; стать центром досуга – площадкой для общения семейных клубов, объединений по интересам; центром проектной деятельности и профориентации. Однако для того, чтобы это стало возможным, школе в первую очередь нужна поддержка, как со стороны администрации, так и со стороны местных жителей, нужны специалисты и дополнительные тренинги, обучение сотрудников, в некоторых случаях требуется решение транспортного вопроса. Участники Форума отметили для себя, что могут использовать все выводы круглого стола в том числе для планирования собственной проектной деятельности.

    Аграрная тема – обязательная на каждом Форуме – была представлена выступлениями о противопоставлении органического сельского хозяйства пестицидам, о биологической защите сада, огорода, парка, то есть о животных и растениях, которые могут помочь в борьбе с вредителями, и способах их привлечения. В рамках этого блока также были презентованы деятельность Лососевого центра, функционирующего в Ворнянской школе, и эксперимент по выращиванию пастернака в Лопатинской средней школе.

    Говоря о планах, участники форума обсудили перспективы развития межшкольной инициативы «Социальная грядка» и пришли к выводу, что ее следует продолжать, несмотря на некоторые сложности, которые возникают в отдельных школах. Но если говорить о ее устойчивости, то нужно задуматься о включении инициативы в план работы по организации общественно-полезного труда и мерах стимулирования педагогов. Среди предложений по расширению межшкольных мероприятий также было проведение турнира по интеллектуальным играм. Его представители школ восприняли с большим энтузиазмом, а школы в Дуброве Светлогорского района, Ути Добрушского района и Мерецких Глубокского района сразу же предложили свои площадки для проведения таких турниров.

    Все темы, вынесенные на обсуждение во время Форума, были с интересом восприняты участниками. Многое из услышанного и увиденного, будет встроено в практическую деятельность школ, а в планах уже обсуждение новых тем и направлений, одним из которых является сохранение биоразнообразия.

    Смотреть полный фоторепортаж

    Смотреть материалы Форума

    Представители сети «Школьный сад» приняли участие в V форуме агрошкол России

    Представители двух белорусских школ приняли участие в V Форуме агрошкол России «Агрошколы и школы–хозяйства России: достижения, проблемы, перспективы», который проходил 1 августа 2024 г. на базе Татановской школы Тамбовской области.

    Форум проводился в смешанном формате, поэтому белорусские участники смогли представить свой опыт, так сказать, «не выходя из класса», хотя посмотреть на месте, как все устроено в одной из первых российских агрошкол, было бы, безусловно, интересно.

    За один день участники Форума успели обсудить различные аспекты регулирования деятельности агрошкол, непрерывности агрообразования, организационно-педагогической деятельности агрошкол и школ-хозяйств.

    Белорусский опыт был представлен во время тематической площадки «Непрерывное агрообразование: школа-вуз-предприятие». Директор Боровиковской школы Светлогорского района Гомельской области Инна Гошко рассказала о возможностях учебно-опытного участка для организации экологического образования и профориентации учащихся, описав базу, созданную в школе, а также занятия и мероприятия, которые там проводятся. Учитель географии ГУО «Мерецковская базовая школа Глубокого района» Надежда Германович представила доклад на тему «Использование пришкольного участка как базы для исследовательской деятельности школьников» и поделилась процессом и результатами экспериментов, которые проводятся на базе пришкольного участка.

    Участники Форума, среди которых были представители более 30 регионов России, высоко оценили белорусский опыт и приняли на заметку представленные идеи. Форум стал прекрасной площадкой для обмена наработками и завязывания новых контактов.

    «Школьный сад» готовится встречать гостей

    Знакомство с необычными растениями, игры-исследования, логические турниры, познавательные буклеты и вкусные и полезные сувениры – это то немногое, что мог бы предложить своим гостям любой школьный сад Беларуси. Чтобы обсудить эти и другие затеи для наполнения дня открытых дверей в школьном саду, юные и опытные представители белорусских школ собрались на весенних каникулах с 24 по 27 марта 2024 г. в центре «Экология и здоровье» ОО БЗК, где проходила весенняя программа «Школьный сад приглашает гостей».

    Открыли программу занятия для школьников. Продолжая работу, начатую еще во время летней программы «Школьный сад – 2023», ребята интенсивно занимались в профильных группах. Общей темой для двух из них – копирайтеров и экскурсоводов – были экзотические растения на белорусских огородах. В этом году в школах сети «Школьный сад» будет проводиться эксперимент по выращиванию артишока, бамии и спаржи. Как популяризировать эти растения ребята как раз и разбирали на занятиях.

    Направляемые экспертами – филологом и художником – юные копирайтеры выбрали форму буклета, разработали его структуру, подобрали информацию и картинки, которые интересно, с юмором показывают и описывают такой овощ как артишок. Примером для ребят послужила игра «Приключения растений», разработанная экспертами проекта «Школьный сад», поэтому помимо описаний в буклет вошли познавательные игры и занимательные задания. Результат напряженной трехдневной работы ребята представили во время вечернего мини-концерта 26 марта.

    SG-buklet-artishok_001
    SG-buklet-artishok_007
    SG-buklet-artishok_002
    SG-buklet-artishok_006
    SG-buklet-artishok_004
    SG-buklet-artishok_005
    SG-buklet-artishok_003
    previous arrow
    next arrow

    В этот же вечер гости центра «побывали» на виртуальной экспресс-экскурсии по трем растениям – спарже, бамии и артишоку, которую разработала группа экскурсоводов. Эксперты – профессиональный экскурсовод и режиссер – постарались не только провести ребят по базовым этапам разработки экскурсии, но и предложили интересные ходы для оживления и подачи материала. Начав с обсуждения контекста – изменение климата, ребята продолжили погружаться в материал через игру. Так как изначально мало кто из них знал, как выглядят спаржа, бамия и артишок, им пришлось подключить воображение, чтобы представить эти растения в виде «живых скульптур», а затем провести по ним шуточную экскурсию. Эта шутка, а также выразительные литературные вставки, и, конечно, иллюстрации органично вошли в представленную гостям экскурсию. В завершение участникам программы даже было предложено начать подготовку к фестивалю артишока, который, возможно, когда-нибудь будут проводить в одном из школьных садов, – разучить отрывок из французской народной песенки, в котором упоминается этот овощ.

    Пока юные экскурсоводы и копирайтеры изучали экзотические для Беларуси растения, фотографы знакомились с основами черно-белой фотографии. Когда и почему стоит сделать черно-белый снимок, что делает его особенно выразительным, какие оттенки дают различные цвета в черно-белом варианте – все это ребята обсуждали с экспертом-фотографом, разбирая их собственные снимки, сделанные во время программы. Школьники постарались увидеть в черно-белом цвете людей и природу, детали и фактуры, формы и силуэты.

    SG-vesna-2024-Andrei_001
    SG-vesna-2024-Andrei_002
    SG-vesna-2024-Andrei_003
    SG-vesna-2024-Andrei_004
    SG-vesna-2024-Andrei_005
    SG-vesna-2024-Andrei_006
    SG-vesna-2024-Chanchina_001
    SG-vesna-2024-Chanchina_002
    SG-vesna-2024-Chanchina_004
    SG-vesna-2024-Chanchina_005
    SG-vesna-2024-Chanchina_003
    SG-vesna-2024-Chanchina_007
    SG-vesna-2024-Chanchina_006
    SG-vesna-2024-Chanchina_008
    SG-vesna-2024-Chanchina_009
    SG-vesna-2024-Chanchina_010
    SG-vesna-2024-Chanchina_012
    SG-vesna-2024-Dasha_002
    SG-vesna-2024-Chanchina_011
    SG-vesna-2024-Chanchina_013
    SG-vesna-2024-Dasha_001
    SG-vesna-2024-Dasha_003
    SG-vesna-2024-Dasha_004
    SG-vesna-2024-Dasha_005
    SG-vesna-2024-Dasha_006
    SG-vesna-2024-Karina_005
    SG-vesna-2024-Karina_001
    SG-vesna-2024-Karina_006
    SG-vesna-2024-Karina_002
    SG-vesna-2024-Karina_004
    SG-vesna-2024-Karina_007
    SG-vesna-2024-Lera_001
    SG-vesna-2024-Lera_003
    SG-vesna-2024-Karina_003
    SG-vesna-2024-Lera_006
    SG-vesna-2024-Lera_004
    SG-vesna-2024-Lera_002
    SG-vesna-2024-Sasha_003
    SG-vesna-2024-Stas_001
    SG-vesna-2024-Sasha_001
    SG-vesna-2024-Lera_005
    SG-vesna-2024-Stas_002
    SG-vesna-2024-Sasha_002
    SG-vesna-2024-Stas_003
    SG-vesna-2024-Stas_005
    SG-vesna-2024-Stas_006
    SG-vesna-2024-Stas_004
    SG-vesna-2024-Vika_002
    SG-vesna-2024-Stas_007
    SG-vesna-2024-Vika_001
    SG-vesna-2024-Vika_003
    SG-vesna-2024-Vika_004
    SG-vesna-2024-Vika_006
    SG-vesna-2024-Vika_005
    SG-vesna-2024-Vika_007
    SG-vesna-2024-Vika_008
    SG-vesna-2024-Vika_009
    SG-vesna-2024-Vika_010
    SG-vesna-2024-Vika_011
    SG-vesna-2024-Vika_012
    SG-vesna-2024-Vika_017
    SG-vesna-2024-Vika_013
    SG-vesna-2024-Vika_014
    SG-vesna-2024-Vika_015
    SG-vesna-2024-Vika_018
    SG-vesna-2024-Vika_019
    SG-vesna-2024-Vika_022
    SG-vesna-2024-Vika_016
    SG-vesna-2024-Vika_023
    SG-vesna-2024-Vika_021
    SG-vesna-2024-Vika_027
    SG-vesna-2024-Vika_024
    SG-vesna-2024-Vika_026
    SG-vesna-2024-Vika_020
    SG-vesna-2024-Vika_025
    SG-vesna-2024-Vitia001
    SG-vesna-2024-Vitia003
    SG-vesna-2024-Vitia004
    SG-vesna-2024-Vitia005
    SG-vesna-2024-Vitia011
    SG-vesna-2024-Vitia010
    SG-vesna-2024-Vitia008
    SG-vesna-2024-Vitia002
    SG-vesna-2024-Vitia009
    SG-vesna-2024-Vitia007
    SG-vesna-2024-Vitia006
    SG-vesna-2024-Zhenia_003
    SG-vesna-2024-Zhenia_004
    SG-vesna-2024-Zhenia_001
    SG-vesna-2024-Zhenia_002
    SG-vesna-2024-Zhenia_005
    SG-vesna-2024-Zhenia_006
    SG-vesna-2024-Zhenia_007
    SG-vesna-2024-Zhenia_008
    SG-vesna-2024-Zhenia_009
    SG-vesna-2024-Zhenia_011
    SG-vesna-2024-Zhenia_010
    SG-vesna-2024-Zhenia_012
    SG-vesna-2024-Zhenia_013
    previous arrow
    next arrow

    Кроме профильных, в программу были включены и общие занятия. На встрече со стилистом ребята обсудили различные стили в одежде, сочетаемость цветов и их психологическое восприятие, соответствие возрасту и другие базовые аспекты индивидуального выбора одежды и аксессуаров. Во время музыкальных часов школьники разучивали песни под гитару, которыми в последний вечер порадовали гостей центра.

    Во время молодежной программы также был опробован турнир по интеллектуальным играм. Ребята на время решали головоломки, проходили игровые этапы и определяли, кто самый сообразительный. Некоторые игры ребята захотели даже сделать сами, чтобы играть в них со своими домашними.

    Во вторник 26 марта в параллель с молодежной началась взрослая программа. Обсудив текущее положение дел в школьных садах, план работы на сезон и схему проведения эксперимента по выращиваю спаржи, бамии и артишока, директора и учителя обменялись своими предложениями по организации мероприятий на пришкольных участках. В качестве отправной точки снова послужила игра «Приключения растений». Учителя продумывали темы для мастер-классов, игр, дегустаций, а также формы их проведения. В рамках обсуждений участники сошлись во мнении, что любое яркое мероприятие или туристический продукт, как, например, наборы открыток-раскрасок «Путешествие по сельской Беларуси», могут показать местным жителям ценность их территорий, а, следовательно, стать мотивацией для развития своих сельских регионов. Поддержку же этого развития можно найти в рамках различных конкурсов, один из которых – Конкурс инициатив по Целям устойчивого развития – был представлен во время программы.

    Ярким завершением как взрослой, так и молодежной программы, стала игра «Путешествие с Кузей», которую разработала и привезла представитель Дубровской школы. Взрослые и дети с увлечением «путешествовали» по Днепро-Сожскому заказнику и старались найти как можно больше правильных ответов на игровые вопросы.

    Многое из того, что школьники и их учителя увидели и попробовали на программе, они не только увезут с собой, но и обязательно применят в своей работе и учебе. Некоторые активности будут предложены гостям мероприятий в школьных садах уже этой весной и летом 2024 г.

    Смотреть фоторепортаж

    Весенняя программа для школьников и представителей сельских школ “Школьный сад приглашает гостей”

    Во время весенних каникул для учащихся и представителей сельских школ будут проводиться весенние встречи по теме «Школьный сад приглашает гостей».

    Программа для школьников будет проходить с 13.00 24 марта до 14.00 27 марта 2024 г. по следующим направлениям:

    • Экскурсоведение.
    • Фотография.
    • Копирайтинг.

    К участию в программе приглашаются учащихся 8-10 классов, по 3 участника от каждой школы (по одному в каждую группу).

    Смотреть предварительные задания для участников и тех, кто интересуется направлениями программы.

    Просьба, по возможности, соблюдать гендерный баланс!

    Записаться на программу можно до 12 марта 2024 г. включительно.


    Программа для учителей и представителей школ будет проходить 26-27 марта 2024 г.

    Начало программы 26 марта в 11:00, окончание – 27 марта в 14:00.

    Во время программы планируется проведение встреч с экспертами-практиками

    • по развитию сельских территорий в Беларуси и в других странах;
    • по развитию образовательного туризма;
    • по организации мероприятий на базе сельских школ.

    Также запланировано обсуждение возможных вариантов проведения открытых мероприятий на базе сельских школ, проведения сетевого эксперимента по выращиванию артишоков и других вопросов.

    Подробная программа будет выслана участникам вместе с приглашением за 10 дней до ее начала.

    Записаться на программу можно до 12 марта 2024 г. включительно.

    Осенняя молодежная программа «Школьный сад»

    В первые дни осенних каникул с 29 октября по 1 ноября 2023 г. в центр «Экология и здоровье» ОО БЗК съехались ребята из семи школ сети «Школьный сад», чтобы углубить свои знания по таким направлениям, как фотография, копирайтинг, экскурсоведение и организация спортивно-массовых мероприятий.

    Программа предполагала продолжение работы, начатой летом, с акцентом на местный материал. Поэтому самым первым заданием, которое получили и школьники, и сопровождающие учителя, было набросать идеи для набора открыток по своему населенному пункту. Эксперт Анна Выгонная, предложила это задание, основываясь на опыте, полученном в процессе работы над набором открыток «Вясковымі шляхамі Беларусі: Опса». Сначала она познакомила участников программы с предысторией набора, с тем, что он включает и как выстроен, а затем предложила подумать, какие места, люди, явления и события в Слободке, Друе, Мерецких, Боровиках, Ути, Курково и окрестностях Опсы могли бы войти в подобные наборы. Поначалу ребята предлагали вполне стандартные памятные и знаковые объекты – школа, памятники павшим во время Великой Отечественной войны, но, немного глубже познакомившись с набором по Опсе и выслушав советы экспертов, они обратились к своим личным впечатлениям. В итоге во время презентации в наборах можно было встретить уточек, которые дали название деревне Уть, любимую школьниками горку в Боровиках, хату любимой бабушки и даже любимого учителя. Предложения учителей во многом пересекались с предложениями их учеников, но были и свои необычные моменты, как, например, поляна, где токуют глухари рядом с Боровиками. Все эти идеи пойдут в копилку просветительского проекта «Вясковымі шляхамі Беларусі”.

    Начиная с первого дня программы ребята работали по тем направлениям, которые выбрали сами. Группа организаторов спортивно-массовых мероприятий училась описывать физические упражнения, придумывать занимательные спортивные задания, разрабатывать программы спортивных праздников. Занятия в этой группе полностью разбили представления ребят о том, что для спорта нужны только сила и ловкость. Знание особенностей различных видов спорта, физиологии человека, умение думать и формулировать свои мысли не менее важны, особенно для тех, кто планирует готовить и проводить спортивные мероприятия.

    Фотографы в этот раз работали над одной темой – сельские мотивы. Как обычно сначала ребята снимали, потом смотрели и разбирали свои снимки вместе с экспертом. Причем в этот раз получилось поснимать не только в центре, но и в окрестных деревнях, и на полях, и в лесу. Благодаря объективам фотокамер ребята смогли по-новому посмотреть на окружающий мир и понять, сколько прекрасного и удивительного можно увидеть в совершенно обыденных вещах.

    Копирайтеры продолжили работу с карточками. Их задачей было составить короткие и емкие тексты к рисункам. В этой работе участвовали и художник, которая создавала визуальные образы, и профессиональный филолог, и журналист, направлявшие ребят и помогавшие выделить самое важное и подобрать удачные формулировки. Задание, казавшееся поначалу довольно простым, оказалось на самом деле очень сложным и затягивающим. Тем не менее, школьникам удалось подготовить тексты к 12 открыткам, нарисованным художником.

    Экскурсоводы на этой программе, освежив в памяти основной алгоритм разработки экскурсий, сделали упор на интерактивные элементы. К своим региональным мини-экскурсиям им нужно было подготовить интерактивные задания для каждого объекта, причем попробовать и простые формы, как, например, викторины, так и более сложные, например, игры, задания на поиск, сравнение, измерение и т.п. В результате, к рассказу об утевской традиции умягчать и выбеливать полотна добавилось задание рассчитать количество ткани на рубаху, к показу архитектурных памятников Друи – задание на определение стиля по предложенным картинкам, а к остановке на школьной площадке в Боровиках – предложение сыграть в один из вариантов игры «Штандер». Кроме разработки экскурсий, ребята занимались техникой речи и отрабатывали артистичность подачи материала, а также умение вести экскурсию в парах и даже в группах, перехватывая и передавая инициативу друг другу. Работая над заданиями, ребята почувствовали, как важно обладать обширными знаниями в самых разных областях, и как сложно иногда выйти к публике и захватить внимание, при этом фокусируя его не на себе, а на экскурсионных объектах.

    Кстати, расширять знания в области природных и географических особенностей регионов ребятам помогал профессиональный географ и краевед. Он провел две беседы, во время которых школьники вспомнили, какие реки протекают в их местности, как вообще появляются реки и почему меняется рельеф, узнали, как связаны природные особенности с историко-культурным развитием региона.

    Особое место в программе было отведено занятиям со стилистом и психологом, а также логическим играм. С первым ребята разбирали сочетаемость цветов, фактур и узоров, пробовали разобраться в современных модных тенденциях, а также собрать свои стильные образы. Со вторым учились понимать свои и чужие эмоции, проживать их физически, искали свою «суперсилу» – личное качество, которое уже помогало им преодолевать трудности. Среди логических игр особый интерес вызвал инженерный конструктор Cuboro, с которым ребята познакомились во время нескольких сессий.

    Своими впечатлениями от работы по направлениям и некоторыми результатами ребята поделились с участниками 5-го Международного форум-диалога «Школьный сад: пути и проблемы роста».

    Кроме интенсивной работы, было у ребят время и прогуляться по парку, пообщаться, обменяться впечатлениями. Каждый вечер после ужина участники программы собирались в теплом кругу и пели под гитару уже знакомые и еще незнакомые бардовские песни.

    Разъезжались все, уверенные в том, что будут использовать приобретенные знания в своей школьной жизни, а также надеясь на новые встречи с экспертами и новыми друзьями, приобретенными на программе.

    Смотреть фоторепортаж

    Ростки новых знаний пробиваются в «Школьном саду»

    В последнюю неделю июля в центре «Экология и здоровье» под Смолевичами проходила летняя программа для сельских школьников «Школьный сад – 2023». Участие в ней приняли почти полсотни ребят из разных уголков Беларуси.

    Программа проводится уже третий год подряд и направлена на знакомство школьников с актуальными для сельской местности профессиями. В предыдущие годы ребята понемногу узнавали о методах органического сельского хозяйства, маркетинге и продвижении, сельском туризме и предпринимательстве. Этим летом организаторы решили чуть глубже погрузить ребят в темы, нужные как для текущей школьной жизни, так и для определения будущей профессии. В результате с самого первого дня школьники начали заниматься по четырем направлениям – организация спортивно-массовых мероприятий, фотография, экскурсоведение и копирайтинг.

    Ежедневно после завтрака целых три часа было отведено именно профильным направлениям. Руководители направлений, проводившие занятия, выстроили свои программы таким образом, чтобы теоретические знания сразу же подкреплялись и отрабатывались на практике.

    «Спортсмены» во время занятий с опытным физкультурником и организатором спартакиад и турслетов вспоминали, как можно провести разминку, осваивали основные приемы игровых видов спорта – футбола, баскетбола, волейбола, учились плавать на байдарках. Основное внимание уделялось разработке спортивных мероприятий. В результате ребята разработали и провели для всех участников программы туристическую полосу по территории центра и спартакиаду, во время которых нужно было выполнять задания на ловкость, силу и смекалку. Как отметили участники группы, вопреки стереотипам проведение спортивных игр оказалось очень даже интеллектуальным занятием.

    Группа фотографов знакомилась с особенностями работы с профессиональными камерами, училась выстраивать композицию кадра, выбирать точку съемки, обращать внимание на план, ракурс, свет, фон. Каждый день ребята получали новое задание – портрет, пейзаж, профессия, группа – то, что нужно было постараться отразить в фотографиях. Во время просмотров руководитель направления отмечал удачные моменты и разбирал ошибки, давал рекомендации, как улучшить качество съемки. Все лучшие снимки, сделанные ребятами, вошли в финальное слайд-шоу и представлены на нашем сайте.

    Совершенно новым направлением для участников стал копирайтинг. Благодаря программе, которую подготовила руководитель профиля, ребята узнали из чего состоит статья, чем отличается заметка от репортажа, в чем особенности подготовки материалов для газет, сайтов и социальных сетей. Школьники учились писать для блога и для сайта о текущих событиях, попробовали написать рецензию на фильм, а также взяли свои первые интервью и провели опрос. После некоторой доработки и редактуры заметка и репортаж о первых днях программы, а также интервью с одним из участников программы были опубликованы на сайте «Школьный сад», в социальных сетях также было размещено несколько постов.

    Экскурсоводы с первого же дня программы приступили к разработке экскурсии. Руководитель направления предложила в качестве рабочей базы растительный мир центра, поэтому одной из первоочередных задачу, поставленных перед участниками группы, был поиск и изучение объектов для показа среди деревьев, кустарников и цветов, которые растут на территории. После первого беглого знакомства с растительным миром, ребята определили тему и придумали название своей экскурсии, оценили и отобрали 11 деревьев и 1 кустарник, нашли о них множество интересных фактов, составили маршрут, подготовили индивидуальные тексты, а также дополнили некоторые объекты интерактивными, игровыми и театральными элементами. Разрабатывая экскурсию, ребята ставили ставили перед собой несколько задач: заинтересовать экскурсантов вполне привычными для нас растениями такими как ель, сосна, туя, тополь, дуб, ольха, а также познакомить с некоторыми инвазивными растениями – клен ясенелистый и робиния ложноакациевая, а также с необычными для нашей природы лавандой и лимоном. По отзывам тех, кто побывал на экскурсии в последний день программы, ребятам это вполне удалось.

    Послеобеденная программа была более разноплановой. Ребята знакомились с видами и возможностями альтернативной энергетики, разбирались с принципами работы разных типов электростанций, анализировали свои сильные и слабые стороны, узнавали больше о природе различных эмоциях, пробовали разобраться в себе вместе с психологом, расширяли свои знания о воде и реках на выставке «Путешествие по нашей реке от истоков до устья», путешествовали с карандашами по местечку Опса, постигали азы славянской каллиграфии, а также с удовольствием танцевали и пели традиционные белорусские песни и танцы.

    Даже вечером у ребят было всего несколько минут, чтобы позвонить родным, потому что после ужина всегда было что-то интересное: то презентация родных местечек, то импровизированный концерт, подготовленный вожатыми, то поэтический вечер.

    Особым вечерним событием стал поэтический спектакль «Дарожанька». Он был задуман еще несколько лет назад, но до этого лета существовал лишь в виде общей идеи – жизнь человека, которая по разным причинам не приводит человека к раю. Во время программы «Школьный сад» все сошлось, чтобы воплотить идею в жизнь – литературный материал, исполнители, пространство. К созданию спектакля подключились организаторы программы и друзья организации, давно знакомые с режиссером, вожатые и даже школьники и учителя. В результате получилось атмосферное затягивающее действие, которое провело зрителя по жизни от задорного детства к романтической юности, затем к мудрой зрелости и вновь вернулось к истоку. Зрители всех возрастов остались под большим впечатлением, на глазах у некоторых можно было заметить слезы, так их тронули образы, созданные в спектакле.

    Большое впечатление оставила также поездка в Минск. Даже непогода не смогла помешать этому путешествию. Прогуливаясь по городу под струями дождя, ребята побывали в Национальной библиотеке, рассмотрели витражи Красного костёла, подошли к монументу Победы и Вечному огню. Заключительным пунктом путешествия стал торговый центр, где школьник согрелись и потратили немного денег.

    Подводя итоги программы, можно утверждать, что все задуманное организаторами осуществилось. Как показал опрос, проведенный группой копирайтеров, 77% процентов ребят хотели бы снова принять участие в подобной программе в будущем году.

    В “школьном саду” всходят новые семена

    Как проходят первые дни летней программы Белорусского зелёного креста.

    Первый день программы “Школьный сад” в центре Белорусского зеленого креста начался с того, что участников разделили на четыре группы по интересам. В течение недели ребята будут осваивать навыки фотографии, современной журналистики, а также организации и проведения экскурсий и спортивных мероприятий – каждый выбрал себе направление по вкусу.

    С обучением не стали тянуть. Сразу после обеда профориентированные группы приступили к занятиям.

    “Мы уже сделали свои первые снимки, разобрали элементы фотографии и учли возможные ошибки, “- рассказал нам участник группы фотографов.

    Журналисты в первый день больше внимания уделили теории, а во второй уже активно практиковались.

    Для спортивных ребят провели экскурсию по воде, также их научили безопасному катанию на байдарках, была возможность поучаствовать и в и захватывающих эстафетах.

    Юные экскурсоводы занимались поиском растений, отметкой их на карте, а на следующий день уже провели свои первые экскурсии.

    После занятий и небольшого отдыха, ребята начали практиковаться в пении и заниматься народными танцами. Их проводил Алексей Галич.

    Вечером первого дня ребята представляли свои школы. Кто-то исполнял песни, танцевал, читал стихотворения, а кто-то рассказывал об истории своей школы.

    После вечернего чая группы собрались на “свечку”, чтобы решить организационные вопросы и обсудить впечатления прошедшего дня.

    Сможет ли краткое обучение разжечь внимание школьников к освоению новой профессии? Летняя программа “Школьный сад” только началась, а ребята уже очень ответственно и с энтузиазмом погрузились в новую практику. Похоже, “урожай” будет хорошим. Глядя на счастливые лица участников, невозможно представить обратное.

    Авторы – участники программы:
    Саша Карпик
    Люба Щерба
    Эмилия Красавина
    Илья Шевцов
    Василий Шкурко

    Территория талантов: какой урожай принесёт “Школьный сад”?

    Вчера в центре “Экология и здоровье” под Смолевичами стартовала летняя программа “Школьный сад”.

    Ребята приехали сюда из разных уголков Беларуси. У каждого из них есть возможность в течение недели попробовать свои силы в 4 предложенных организаторами направлениях: организации спортивно-массовых мероприятий, фотографии, журналистике (копирайтинге), экскурсоведении.

    Два дня школьники активно трудятся в группах и уже получают первые плоды своих работ. Преподаватели и вожатые стараются подмечать сильные стороны учеников, чтобы пребывание в лагере было максимально интересным и полезным для каждого.

    Ребят ждёт насыщенная учёбой и развлечениями неделя, во время которой они смогут проявить себя и получить опыт в новых для себя занятиях.

    Организаторы рассчитывают, что дети вернутся домой с хорошим настроением и мотивацией продолжать развиваться в той сфере, которую выбрали.

    Авторы – участники программы:
    Софья Стефанович (Опсовская средняя школа Браславского района)
    Саша Колягина (Ореховская средняя школа имени Н.Л. Костюченко Ушачского района)
    Таня Ольховка (Слободковская средняя школа Браславского района)

    Школьный сад – 2023: начало сезона

    Хоть проект “Школьный сад” для развития сельскохозяйственного предпринимательства” официально и завершился, но сеть, созданная ОО “Белорусский зеленый крест” в рамках проекта, продолжает активно действовать. В школах проходят занятия по направлениям сельское хозяйство и предпринимательство, агротуризм, ремесло, маркетинг и продвижение. В школьных садах появляются новые культуры, продолжаются инициативы и закладываются новые эксперименты.

    Сезон 2023 г. в белорусских школах сети “Школьный сад” начался как обычно в конце февраля, когда пришла пора сеять семена на рассаду, которую после высаживали на пришкольном огороде, социальных грядках или предлагали местным жителям. В течение весны ребята под руководством учителей ухаживали за рассадой томатов, перцев, баклажан, различных цветов, а с наступлением теплого сезона – в конце апреля и в мае высаживали рассаду в теплицы и сеяли семена свеклы, моркови, прочих корнеплодов, бобовых в грунт.

    К концу весны во многих школах уже получили первый урожай свежей зелени – перо лука, салат, петрушка, редис дополнили витаминный рацион школьников. В Тяпинской школе благодаря отапливаемой теплице с начала мая начали собирать огурцы, в Боровиковской и Парафьяновской школах с грибных плантаций собрали первый в этом году урожай вешенки, а школьные клумбы в Ути расцвели первоцветами.

    Социальные грядки

    В этом году продолжилось развитие инициативы “Социальные грядки”, основанной ОО БЗК в 2020 г. и впервые реализованной учениками Иолчанской средней школы Брагинского района в сезон 2021 г. В следующем 2022 г. инициатива расширилась на 10 школ Витебской, Гомельской и Минской областей, а в 2023 г. к ней присоединились еще 18 учреждений, причем не только из Беларуси, но и из Новосибирской области Российской Федерации.

    Напомним, что в основе инициативы лежит идея об организации индивидуальных грядок школьников из небогатых семей, которые они планируют полностью от посева и до урожая сами. Конечно, работу ребят на грядках курируют учителя, параллельно обучая агроприемам и технологиям. В результате школьники получают знания и навыки в области сельхозпроизводства и продаж, так как полученную продукцию не только несут домой, но и реализуют местным жителям; получают опыт работы как самозанятые, развивают навыки кооперации. Глобальным итогом этой работы становится создание дружественной социальной среды, основанной на принципах самоорганизации и взаимопомощи, что, несомненно, будет способствовать как успешной производственной деятельности, так и общей организации жизни в деревне.

    Результаты реализации этой инициативы уже были представлены на нескольких педагогических семинарах и форумах. В частности, Мерецковская школа, поделилась своим опытом во время Макаренковского форума, за что получили диплом участник конкурса и приз – сертификат на приобретение материалов “Школа профессора Дроздова” от ООО “Научные развлечения”.

    В этом году возделывать свои социальные грядки будут более 300 ребят. Часть грядок организовано на пришкольных участках, часть на личных приусадебных. Это связано с тем, что в сельских школах Беларуси обучаются ребята из разных населенных пунктов, в том числе из достаточно отдаленных от школы. В этом случае регулярно работать на грядках, размещенных на пришкольном участке, ребятам может быть достаточно затруднительно, особенно в летний – основной – сельскохозяйственный период.

    Интересно, что в школах находят свои формы организации грядок, часть выделяют под индивидуальную, а часть под групповую работу. Таким образом, групповая социальная грядка становится учебной площадкой, где отрабатываются приемы ухода за растениями. Особенно это полезно для тех, чьи индивидуальные грядки организованы дома, на приусадебных участках. В итоге ребята получают знания и трудовые и коммуникационные навыки в группе, которые после переносят на свои индивидуальные грядки.

    В зависимости от школы на каждого участника выделено от 1 до 175 кв.м. земли под индивидуальные грядки. В основном их разбили в открытом грунте, но в некоторых школах, как, например, в Лужках и Опсе, смогли выделить землю и в теплице.

    Почти повсеместно для выращивания ребята выбрали лук, свеклу, морковь и капусту. Это несомненно связано с тем, что семена именно этих культур в достаточном количестве были переданы в школы ОО “Белорусский зеленый крест” и представителями голландкой компании Bejo Zaden для развития пришкольных участков и социальных грядок. Также среди ребят оказались популярными такие культуры как огурцы, томаты и арбузы, значительно реже выбирали для посадок перец, фасоль (всего в 7 школах), кукурузу, горох (в 6 школах), тыкву и кабачки (в 5 школах). Совсем уж редкими культурами стали картофель и пряно-ароматические травы (в 3 школах), баклажаны, салаты и дыни (в 2 школах). Кроме того, в Парафьяновской школе участники решили выращивать также землянику, в Ручаевской – чеснок, а ребята из семейного клуба “Возрождение” в Иолче Брагинского района – физалис.

    Первый этап работ уже пройден – растения посеяны и посажены, теперь все зависит от умения и внимания участников к своим грядкам. Надеемся, несмотря на капризы погоды, у ребят все получится.

    Эксперименты

    Продолжается на пришкольных участках и экспериментальная работа. В Опсовской школе, например, продолжили выращивать злаковую культуру тефф. Напомним, что впервые этот сетевой эксперимент проводился в прошлом 2022 г. Именно в Опсовской школе получили неплохой урожай, смогли собрать зерно, испробовать теффовую лепешку и освоить плетение из теффового сена. Успех эксперимента в этой школе объясняют в первую очередь выбором участка с песчаным грунтом. На зиму в школе оставили несколько нескошенных кустов этой культуры. Когда сошел снег, растения не подавали признаков жизни, но в конце апреля обнаружилось, что кустики очень даже жизнеспособны. В этом сезоне в школе надеются получить больший урожай зерна и освоить новые виды плетеных изделий из теффа.

    Уже в этом году стартовал еще один эксперимент, к которому подключилось 13 школ и семейный клуб в Иолче, – эксперимент по выращиванию стевии медовой. Он появился как продолжение бизнес-инициативы Лопатинской школы, где в 2022 г. пробовали размножать стевию методом черенкования. Инициатива была вполне успешной, что дало возможность обеспечить всех участников нового эксперимента молодыми растениями. По итогу эксперимента планируется определить особенности выращивания стевии в открытом грунте в разных регионах Беларуси, а также освоить способ ее размножения методом черенкования. Если же повезет, то и получить семена. Для этого были закуплены саженцы стевии другого сорта, отличного от того, что размножали в Лопатино. Полученную зеленую массу стевии планируется высушить и опробовать в качестве сахарозаменителя.

    Бизнес-инициативы и презентация достижений

    В школах также продолжают развивать и бизнес-инициативы. Участники самой вкусной школьной инициативы “Юрцаўскія пацалункі-пачастункі” продолжают поиск новых рецептов и пробуют делать новую продукцию. Этой весной ребята освоили технологию производства зефира из замороженного яблочного пюре, а также поэкспериментировали с формой сладостей – делали зефирные цветы. Кроме того, попробовали изготовить «ягодный» шоколад – делали конфеты с добавлением собственных сухофруктов. Кстати, этот опыт также был представлен на Макаренковском форуме.

    В Боровиковской школе за весну улиток подготовили к выходу на открытые пастбища, а в Залесье вновь открылась пришкольная торговая площадка, где можно найти саженцы голубики и не только.

    Свои навыки и достижения ученики из школ сети “Школьный сад” также представили на конкурсе профессионального мастерства JuniorSkills-2023. Особого внимания были удостоены овощные фрипсы и фиточаи из Рязанцевской школы, рассада из Утевской, Залесской и Дубровской школ.

    У соседей

    Сеть “Школьный сад” продолжается развиваться и в Молдове, и в Украине, которые также участвовали в проекте на протяжении четырех лет.

    Например, в Молдове, благодаря грантовой поддержке правительства Швеции к сети смогли присоединиться еще четыре школы: гимназия в с. Телица, теоретический лицей “Святой Штефан чел Маре” с. Тараклия, теоретический лицей “Штефан Хольбан” с. Кэрпинень, гимназия с. Петичень. Все новые участники, а также гимназия с. Оксентия получили теплицы вместе с системой капельного полива. В мае в теплицы уже были высажены томаты, огурцы и баклажаны.

    В лицее “Святой Штефан чел Маре” с. Тараклия также появился дегидратор, так как в школе планируют заниматься сухофруктами и фиточаями.

    Продолжилось развитие школьных бизнес-инициатив и молодежных стартапов. В начальной школе “Григоре Виеру” г. Штефан-Вода малыши уже четвертый год подряд сажают луковицы тюльпанов и гиацинтов в начале февраля, чтобы порадовать своих близких первыми цветами на праздник весны Мартишор. При этом те, кто начинал в первом классе четыре года назад, к выпуску из начальной школы уже стали настоящими профессионалами по посадке, уходу и сбору ранних цветов, зелени и пряно-ароматических трав, и помогают осваивать эту науку первоклашкам.

    Два молодых сельских предпринимателя, которые получили поддержку своих стартапов, продолжают развитие теплиц и участков. Дима Марандюк вернулся к первоначальной идее по выращиванию ранней клубники, поэтому еще в марте он высадил кустики в свою теплицу, а в начале мая уже получил первый урожай. Ион Бабин продолжает выращивать ранние овощи. Первые огурчики в своей теплице он снял в начале мая.

    В лицее “Штефан Хольбан” с. Кэрпинень в мае провели ярмарку, на которой школьники представили плоды своей работы – саженцы различных овощных и цветочных культур. Ярмарка вызвала большой интерес – школьники смогли получить опыт продаж, а местные жители приобрести саженцы для своих хозяйств. Представители этого лицея также представили идею проекта “Цветок для каждого” во время Форума “EdTech Moldova” (Cahul).

    В Украине для поддержки и расширения сети была создана благотворительная организация “Школьный сад”. Благодаря ее активной работе к сети присоединились еще 12 школ Черниговской, Житомирской и Хмельницкой областей, и появились новые партнеры – голландская благотворительная организация SRK-Stichting Kinderhulp KLAAS KOOPS, представительство голландской фирмы Bejo в Украине, украинская компания “Record Agro”. Благодаря помощи партнеров, а также поддержке благотворительной организации «Элион» все школы получили высококачественные семена огурцов, моркови, перца, капусты, свеклы, арбузов, томатов, редиса, лука, органические удобрения, и смогли вовремя посеять семена на рассаду, а также в теплицы и в грунт. В школах также обновили ягодные кустарники оформили клумбы. Для давних и активных участников сети – Репкинской школы и Борзнянского лицея –сотрудники компании “Record Agro” помогли подобрать саженцы роз для оформления пришкольных клумб.

    К концу весны в школах уже вырастили рассаду томатов, перцев и капусты. В процессе посева семян и высадки рассады участвовали все – и младшие, и старшие школьники, учителя и сотрудники. Кстати, рассаду не только высаживали на пришкольных участках, но и передавали сотрудникам школ для личных хозяйств и предлагали местным жителям. Выращенная к концу мая свежая зелень и редис дополнили рацион школьников, и также были предложены местным жителям.

    В конце апреля представители сети “Школьный сад” в Украине также посетили семинар-практикум “Рекультивация земель после военных действий”, который проводила “Школа теплых грядок Розума”. Участники отработали методы оздоровления почвы в воронках от взрывов после попадания в нее токсичных веществ, повышения плодородия почвы на всю глубину окопов при помощи технологии теплых грядок Розума (ТГР), научились сажать голубику в песчаный грунт и специальные закисленные грядки Розума, повышать плодородие песчаного грунта на основе технологии ТГР, под руководством Владимира Розума попрактиковались в создании теплых грядок, познакомились с основами и принципами биодинамического земледелия и практикой обработки земли при помощи биодинамических препаратов. Семинар был очень вдохновляющим для всех участников. Несомненно, полученные знания и навыки помогут организовать пришкольные участки Украины наиболее рационально и наименее трудозатратно для лучшего урожая.

    Работа, которая ведется на пришкольных участках во всех странах сети “Школьный сад”, привлекает внимание и становится образцом для других сельских школ, где подсматривают имеющийся опыт и также начинают переходить на органические и рациональные методы земледелия. Мы также будем продолжать следить за успехами школ сети и делиться на наших страницах.

    Открытый урок по фотографии в Холопеничской средней школе

    Ребятам из Холопенич и окрестных деревень, учащимся в 8- 10 классах Холопеничской школы, 24 мая 2023 г. повезло стать участниками открытого занятия по фотографии, которое проводили Ольга Свиридова и Семен Шевцов, педагоги творческой мастерской «Взгляд», действующей при ОО БЗК.

    Так как это было первое подобное занятие для ребят, их нужно было подготовить теоретически. Поэтому Ольга Свиридова начала с разбора основных ошибок современных фотографов-любителей: отсутствие понимания кадра, съемка против света, визуальный шум, неумение работать с фоном, неопределенность с объектом съемки, отсутствие видения композиции, ощущения глубины и крупности кадра. Основным посылом этого разбора было то, что для создания хорошей фотографии тоже нужны знания, навыки и насмотренность. Поэтому следующим этапом ребятам предложили посмотреть фотографии профессиональных фотографов и лишь затем перейти к выполнению практического задания, темой которого был «круг» – универсальный символ, означающий целостность и непрерывность.

    Ребята с удовольствием изучали пространство вокруг себя в поисках круга. Чтобы найти подходящий объект съемки, школьникам потребовалось внимание к деталям и нестандартный взгляд на, казалось бы, обыденные вещи. Кто-то сфокусировался на круглых окнах старого здания, кто-то обратил внимание на колеса велосипедов, машин, кто-то увидел круг в природе, например, на срезах деревьев или камнях.

    В процессе работы ребята получали комментарии и рекомендации по работе с фототехникой, построению композиции, выбору света, ракурса. Во время финального разбора, школьники, направляемые педагогами из творческой мастерской, сами попробовали проанализировать и разобрать свои фотографии, понять, что получилось, а что нет. В целом, по оценке Ольги Свиридовой получилось неплохо, но, конечно, это только первые шаги на длинном пути фотоискусства.

    Смотреть полный фоторепортаж

    Видеоконспект открытого урока

    Примеры фотографий, которые сделали ребята во время занятия