• Сеть «Школьный сад»
  • Обучение
  • Инфо
  • Товары / Услуги
  • Фото / Видео
  • О проекте
  • New approaches to the study of the native land (ru)

    В преддверии летних каникул творческая команда проекта «Школьный сад» отправилась в школы сети, чтобы обсудить возможность внедрения новых форм презентации краеведческого материала в работу школьных летних лагерей. В установочных встречах приняли участие руководители школ, учителя, методисты, сотрудники музеев и учащиеся из трех районов – Брагинского и Светлогорского Гомельской области и Браславского Витебской области.

    Разговор во время встреч разворачивался вокруг новой раскраски «Деревня в рисунках». Этот вариант исследования региона появился как продолжение игр «Приключения растений» и «Карта моей деревни». Методика последней, кстати, разрабатывалась на базе Иолчанской школы. В ее основу легли краеведческие материалы, глубоко изученные учителем истории Людмилой Артюшенко, и разработанная ею же экскурсия. На этой же основе позже были созданы художественные образы Иолчанского края, поэтому и пилотный набор рисунков был разработан именно по деревне Иолча (аг. Красное Брагинского района) и ее окрестностям.

    Везде, где проходили встречи – в Брагинском историческом музее, Дубровской и Слободковской школах – художественный руководитель мини-проекта Анна Выгонная рассказывала, на каких уровнях работает раскраска. Прежде всего она задумывалась как рисованный путеводитель по замечательным местам деревни и ее окрестностям, поэтому рядом с иллюстрациями можно найти короткие описания места, истории, обозначения растений. Во время встречи в Брагинском районе раскраску также прокомментировали директор Иолчанской школы Татьяна Николаенко и учитель истории Людмила Артюшенко. Они отметили наиболее узнаваемые рисунки, указали на самые важные, на их взгляд места, кое-что добавили к описаниям на страницах. Еще один важный момент – раскраска помогает формировать эстетические способности, поскольку в процессе раскрашивания нужно обращать внимание на подбор цвета, ориентироваться на естественные оттенки. Кроме того, раскраска может быть использована на этапе планирования путешествия или фиксации впечатлений. Рисунки не сшиты в единую книгу, а значит, их можно выкладывать и перекладывать в том порядке, который кажется наиболее подходящим путешественнику.

    Именно с этого – выстраивания собственного путешествия в рисунках – начиналась работа в группах. Участники внимательно вчитывались в тексты, рассматривали рисунки и выкладывали собственный маршрут. После чего презентовали свои маршруты, обосновывая выбранную последовательность. Стоит сказать, что ни в одной школе и ни в одной группе маршруты не повторялись и каждый раз открывали Иолчанский край по-новому.

    На следующем этапе каждый участник группы выбирал себе один или несколько разворотов для раскрашивания. Но прежде чем приступить к превращению черно-белого путеводителя в цветной, они узнали от Анны Альбертовны о тоне, фактурах и оттенках, о том, какой художественный потенциал сокрыт в простом наборе карандашей, как ими смешивать цвета, как лучше наносить цвет. После увлеченного расцвечивания путеводителя участники рассказали о своем выборе цвета, о том, на что ориентировались, что вспоминали, когда подбирали тон к тому или иному рисунку.

    В завершение каждой встречи участники предложили свои варианты, как и когда они могли бы использовать такую раскраску. Например, в Дубровской школе учителя отметили высокую интерактивность рисунков, каждый из которых может стать отправной точкой для большого разговора об истории, археологии, мифах и легендах, растениях и животных, быте и материальной культуре человека. Таким образом, раскраска может быть востребована не только во внеклассной, краеведческой работе, но даже во время занятий по учебной программе. Однако пилотный вариант создан только по одной деревне Брагинского района, которая по своему историческому наследию и природным особенностям довольно сильно отличается от, например, деревни Слободка Браславского района, где проходила третья встреча. Поэтому возник вопрос о возможности создания подобной раскраски и для других мест и регионов сети «Школьный сад».

    Смотреть фоторепортаж


    Данный материал был подготовлен при поддержке Европейского союза и Международного зеленого креста. Ответственность за содержание данного материала несет общественная организация “Белорусский зелёный крест”, и она ни в коей мере не отражает точку зрения Европейского союза и Международного зеленого креста.

    The set of interscholastic events on entrepreneurship in the training centers of the School Garden network (ru)

    Какими качествами должен обладать предприниматель? Как сделать интересный фотоснимок и написать увлекательную историю? На эти и другие вопросы старались найти ответы школьники и учителя Витебской, Гомельской и Минской областей вместе с экспертами во время практикумов 30, 31 марта и 10 апреля.

    Центрами мероприятий стали три базовые школы проекта: Слободковская школа принимала ребят из северного региона; Дубровская школа – с юга страны, а Юрцевская провела мероприятие для школьников из центральной части Беларуси.

    В программе были предусмотрены занятия по нескольким направлениям: предпринимательство и лидерство – занятия с психологом Диной Понятовской, автором тренинга «Психологические аспекты предпринимательской деятельности»; маркетинг и продвижение – занятия по фотографии с Семеном Шевцовым и работа с текстами вместе с журналистами местных газет.

    Конечно, самой яркой и полезной, по отзывам всех участников, была работа с психологом. Выполняя упражнения тренинга, юные и взрослые участники пробовали лучше понять себя, определить свое место в социуме, оценить уровень своих личностных компетенций и свой потенциал. В ходе занятий участники обменивались мнениями и впечатлениями, учились выражать свои мысли и поддерживать друг друга. Игры «Три вещи, которые понадобятся», «Минное поле», «Козлятушки-ребятушки», «Дерево: от части к целому» дали толчок к развитию умения договориться, находить выход из нестандартных ситуаций. Упражнения «Стихии мироздания», «Оркестр и дирижер», «Рисунок под руководством», «Скованные одной цепью» позволили понять, какая позиция в команде более комфортна каждому из участников, почувствовать, как важна взаимная поддержка и что такое эффективная коммуникация в команде.

    Так как участниками тренингов стали ребята из разных школ и разных областей, было интересно узнать, в чем они похожи, а чем отличаются.

    – Для того, чтобы ответить на вопрос об отличиях, не хватило совместно пережитого и нажитого за то небольшое время, которое я провела с ребятами в работе, – рассуждает Дина Николаевна. – А вот чем были похожи ребята из разных школ и деревень, отвечу. Очень много клишированных, «правильных» и удобных высказываний прозвучало на призыв говорить из собственных чувств, высказывать собственное мнение. Это говорит о том, что дети подстраиваются под нас, взрослых, и нам это удобно и безопасно. Но мы должны понимать, что при такой ситуации будущее не наступит, идеи не появятся, инициативы заглохнут. У любого развития есть один закон – им движет неудовлетворенность, недостаток чего-либо, который хочется восполнить, удовлетворить. Меня очень радовали во время работы именно критические, провокационные высказывания и действия, потому что в них была энергия, – делится ведущая тренинга.

    Одновременно с тренингом по предпринимательству и лидерству проходили занятия по еще одному направлению проекта «EU4Youth: «Школьный сад» для развития сельскохозяйственного предпринимательства», финансируемого Европейским союзом, – маркетинг и продвижение. Вместе с фотографом проекта Семеном Шевцовым школьники узнали о том, как передать идею зрителю, как выстроить композицию, почему важен свет, что такое формат, ракурс и крупность. Все эти знания ребята могли применить тут же на занятии и сразу обсудить свои работы, узнать, что получилось, а что не совсем.

    Главный редактор «Оршанской газеты» Анастасия Турок и бывший журналист газеты «Браславская звезда» Александр Азевич дали ребятам советы, как ярко описывать события и задавать интересные вопросы. Кроме того, школьники почувствовали себя в роли интервьюеров и попробовали сделать свой первый репортаж о мероприятии.

    Однако развитие навыков и умений у школьников было не единственной задачей. Для учителей также было важно убедиться воочию, что ребята принимают новые формы работы для саморазвития и самовыражения, которые может предложить школа, избавиться от сомнений в том, что ребята способны выдержать режим коллективной работы, рассчитанный на более длительное время, чем сорокапятиминутный урок. Самая же главная задача состояла в том, чтобы мотивировать педагогов создавать пространства для межличностной коммуникации, в которых дети смогут учиться формулировать свои мысли, безопасно выражать свое мнение, прислушиваться к своим потребностям, проявлять интерес к личности другого и к себе самим, к своим делам и поступкам.

    – В работе проекта, прежде всего, учимся мы сами, а затем передаем наши знания детям, – подтверждает понимание этой задачи учитель биологии и химии Великодолецкой средней школы Виктор Шишов.

    Прошедшие практикумы, которые от одних участников потребовали гостеприимства, а от других совершения небольшого путешествия, восполнили коммуникативный голод, вызванный противоэпидемическими ограничениями. Хочется также верить, что эта практика воодушевит педагогов на более активное общение с молодыми людьми и их обучение, в процессе которого они лучше узнают возможности жизнеустройства и самореализации на своей малой родине. Это поможет и развитию экологического сознания у детей и у взрослых, приблизит или углубит понимание того, что самое ценное – это человек и его способность со-творять, а не вы-творять.

    Смотреть фоторепортаж


    Данный материал был подготовлен при поддержке Европейского союза и Международного зеленого креста. Ответственность за содержание данного материала несет общественная организация “Белорусский зелёный крест”, и она ни в коей мере не отражает точку зрения Европейского союза и Международного зеленого креста.

    Webinar on the peculiarities of growing cabbage of various types

    10 марта 2021 года в 14:30 (Минское время) состоится вебинар по особенностям выращивания капусты различных видов. Агроном-консультант, представитель минского офиса голландской фирмы Бейо, расскажет об особенностях выращивания капусты различных видов, семена которых были переданы школам для проведения «Капустного эксперимента-2021». Вебинар адресован участникам эксперимента, а также всем, кто интересуется данной темой.

    Желающим принять участие в вебинаре необходимо заполнить электронную форму до 9.00 среды 10 марта 2021 года.

    Записаться на вебинар

    Вся необходимая информация для подключения к вебинару будет выслана за час до его начала.

    По всем организационным вопросам можно проконсультироваться по телефону: +37529 3139244 (Анна Гришина).

    Консультацию по содержательным вопросам можно получить у тематического координатора проекта Владимира Николаевича Пустошило по телефону: +37533 6388845 (А1)

    Вебинар проводится в рамках проекта «EU4Youth: «Школьный сад» для развития сельскохозяйственного предпринимательства», финансируемого Европейским союзом и со финансируемого Международным зеленым крестом.

    Webinar on growing seedlings using organic methods

    3 марта 2021 года в 14:30 (Минское время) состоится вебинар по выращиванию рассады с использованием органических методов. Вебинар адресован всем участникам сети «Школьный сад», кто не смог присутствовать на установочном семинаре по органическому земледелию, а также всем интересующимся данной темой. Во время вебинара можно будет узнать об отличиях рассады, выращенной с использованием органических методов, особенностях выращивания рассады в улитках, использовании препаратов, которые были переданы в школы для проведения экспериментов.

    Желающим принять участие в вебинаре необходимо заполнить электронную форму до 9.00 среды 3 марта 2021 года.

    Записаться на вебинар

    Вся необходимая информация для подключения к вебинару будет выслана за час до его начала.

    По всем организационным вопросам можно проконсультироваться по телефону: +37529 3139244 (Анна Гришина).

    Консультацию по содержательным вопросам можно получить у тематического координатора проекта Владимира Николаевича Пустошило по телефону: +37533 6388845 (А1)

    Вебинар проводится в рамках проекта «EU4Youth: «Школьный сад» для развития сельскохозяйственного предпринимательства», финансируемого Европейским союзом и со финансируемого Международным зеленым крестом.