• Сеть «Школьный сад»
  • Обучение
  • Инфо
  • Фото / Видео
  • О проекте
  • Знакомство с цианотипией в школьных садах

    Два проекта «Школьный сад» и «На своей земле» вполне дополняют друг друга. Пока в школе идет подготовка к Турниру головоломок, ребята знакомятся с технологией цианотипии вместе с фотографом Семеном Шевцовым. 12 декабря 2025 г. такое занятие прошло Дубровской средней школе Светлогорского района, а чуть меньше месяца назад 21 ноября в Мерецковской школе Глубокского района, как раз накануне турнира.

    Хотя занятие в большей степени было практическим, не обошлось и без исторического экскурса. Ведущий мастер-класса сначала познакомил участников с историей цианотипии – бессеребрянного негативного процесса, ее изобретателем Джоном Гершелем и Анной Аткинс, которая в первые же годы после изобретения напечатала в этой технике альбом «Фотографии британских водорослей: цианотипы». После такого введения ребята приступили к созданию своих цианотипов. Сначала сделали раствор светочувствительных солей железа, покрыли им бумагу, а пока она просыхала, собрали материал для печати – листочки и цветы растений из школьного сада, после составили композиции и отправили листы на «проявку» – под ультрафиолет. Если бы погода была солнечной, то процесс был бы максимально экологичным, так как достаточно 1,5- 2 минут, чтобы получить цианотип под лучами солнца. Но осенью в Беларуси солнце редкий гость, поэтому во время занятия пришлось воспользоваться лампой и потратить на «проявку» чуть больше времени. После промывки ребята увидели, что на открытых частях листа, куда попадал свет, закрепился синий цвет (отсюда название техники – cyan на английском – синий), а на закрытых листочками – нет. В результате каждый получил негатив своей растительной композиции. Выставку цианотипов можно было увидеть в Дубровской школе на следующий день во время турнира «Играем в головоломки».

    Благодаря такому построению занятия, школьники на практике познакомились с простой интересной техникой фотопечати и смогли составить несколько композиций из знакомых растений. Возможно, вдохновившись этим мастер-классом кто-то как Анна Аткинс составит свой биологический альбом.

    Выездной семинар «Сетевое исследование инвазивных видов»

    Практическим продолжением конференции, посвященной сетевым исследованиям в том числе инвазивных видов, стал выездной семинар, который состоялся 22 ноября 2025 г. в Глубокском районе на базе Уделовской средней школы. Организаторами выступили ОО БЗК и Отдел по образованию Глубокского райисполкома, в качестве участников были приглашены представители районной инспекции природных ресурсов и охраны окружающей среды, учителя биологии школ Глубокского, Браславского, Докшицкого, Шарковщинского, Мядельского, Смолевичского районов, а также учителя, сопровождавшие участников турнира «Играем в головоломки».

    Основной целью семинара было более детальное знакомство с проблемой инвазивных видов, в частности среди рыб и растений, и продвижение идей гражданской науки. Во вступительном слове координатор просветительских программ ОО БЗК Наталья Святкина как раз обозначила важность проведения сетевых исследований с привлечением школьников, как способа не только более широкого распространения информации по различных экологическим проблемам, но и воспитания поколения, осознанно относящегося к окружающей среде. При этом она подчеркнула, что инициируемые организацией сетевые исследования не несут в себе принципов соревновательности, а наоборот направлены на взаимодействие и налаживание межуровневых научно-исследовательских связей. Приглашая участников семинара стать частью сетевого исследования по инвазивным видам, она очертила ряд требований, среди которых были не только обязательное предоставление данных о наблюдениях ученым и специалистам, но и распространение информации об исследовании, его целях и задачах среди сотрудников и учащихся школ, в локальном сообществе населенных пунктов.

    О прошлом и настоящем белорусской ихтиологии

    Тематическую часть семинара открыла заведующая лабораторией ихтиологии НПЦ по биоразнообразию НАН Беларуси Елена Гайдученко. В своем докладе она представила историю развития ихтиологии в Беларуси, акцентируя внимание на целях, которые ставились перед учеными в разные исторические периоды, и достижениях белорусских исследователей.

    На этапе становления белорусской ихтиологии, начиная с конца 1940-х вплоть до 1980-х гг. основные исследования были направлены на изучение биологии рыб в крупных реках Беларуси, в водоемах белорусского Полесья, всестороннее описание экологии промысловых рыб Беларуси, вопросов разведения новых видов рыб, таких как форель, пелядь, что было обусловлено общегосударственной задачей обеспечения продовольственной безопасности страны. Тогда же появилось первое исследование, посвященное американскому сомику, как рыбе вкусной и питательной, обитавшей тогда только в нескольких водоемах Малоритского района Брестской области. В то время вопрос его инвазивности остро не стоял, так как его не переселяли в другие водоемы.

    Важным достижением того времени были исследования в области угреводства. Тогда были изучены разные стороны биологии европейского угря в пресноводный период его жизни. Известно, что в пресных водоемах Беларуси угорь нагуливается и уходит на нерест в Саргассово море, откуда уже с течением Гольфстрим возвращается лептоцефал (личинка угря). Кроме того, проводились эксперименты по выведению личинок угря в лабораторных условиях. Именно, белорусским ученым в 1982 г. первым в мире удалось получить жизнеспособную личинку угря, которая прожила три дня. В остальном мире подобные эксперименты увенчались успехом лишь в 2008 г. и личинка жила лишь сутки. К сожалению, об этом достижении белорусской науки почти никому не было известно, так как публикация об этом была лишь в местных сборниках научных трудов. На этом примере Елена Гайдученко подчеркнула важность широкого освещения научных достижений и их публикации не только внутри страны, но и в мировых изданиях. Тем более Беларусь очень интересна мировому научному сообществу из-за тех процессов в области ихтиологии, ихтиофауны, гидробионтов в целом, которые происходят на территории водораздела Балтийского и Черного морей (54% территории страны относится к бассейну Балтийского моря, 46% – к бассейну Черного моря).

    После Чернобыльской аварии в 1986 г. важное место занимают исследования влияния последствий аварии на ихтиофауну, в результате которых в том числе были даны рекомендации по организации промыслового и любительского рыболовства в ведущих реках Гомельской и Могилевской областей – Припяти, Соже и Днепре.

    Очень сложным периодом в истории лаборатории ихтиологии были 1990-е и начало 2000-х гг. Из-за перестроения всех государственных систем, наука отошла на задний план, многие исследования были свернуты, а сотрудники были вынуждены сменить род деятельности. Но с 2006 г. в лабораторию стали возвращаться исследователи, продолжилась работа по детальному изучению ихтиофауны, на основе чего был разработан дифференцированный подход к запрету на лов рыбы; работы по получению физиологически зрелых продуктов угря, исследованию динамики накопления радионуклидов в органах и тканях рыб. Все эти исследования и ранее и сейчас осуществляются в том числе во время экспедиций, которые проводятся независимо от сезона, поэтому ученый-ихтиолог должен быть достаточно выносливым и закаленным, чтобы выдерживать различные лишения.

    Современный период работы лаборатории отсчитывают с 2020 г., когда начали применяться новые методы исследований, были начаты новые исследовательские программы. Сейчас сотрудники лаборатории выявляют изменения в видовой структуре рыбного населения, уточняют таксономию уже выявленных видов рыб, изучают исторические процессы формирования и видоизменения ихтиофауны для прогнозирования последующих процессов, устанавливают места обитания и проникновения в разные морские бассейны ранее не фиксировавшихся чужеродных и инвазивных видов рыб, фиксируют их натурализацию в нашей природе, изучают новые пути взаимопроникновения рыб из бассейнов Черного и Балтийского моря и обратно, разрабатывают методики сохранения и воспроизведения краснокнижных и уязвимых видов рыб. Среди научных работ лаборатории также исследования гельминтофауны, зимовальных ям, цитогенетики и другие темы.

    Что касается собственно видового состава ихтиофауны, Елена Гайдученко показала, что за последние 50 лет число выявленных рыб выросло с 49 в 1965 г. до 65 (и это неточная цифра) в 2024-2025 гг. Завлабораторией заметила, что по многим рыбам сегодня есть вопросы, например, недавно было обнаружено, что в Беларуси обитает не один, а два вида плотв – плотва обыкновенная и плотва сибирская, есть вопросы по видам пескарей, гольцов, гальянов, по последнему помимо речного и озерного недавно был обнаружен еще и карпатский гальян. Уточнение бычков-подкаменщиков привело к тому, что был определен новый вид для мировой ихтиофауны – бычок Дорофеева.

    Выявление все большего количества видов рыб обусловлено тем, что методы идентификации стали более совершенными, начали применяться генетические методы. Важным фактором также является то, что началось изучение малых водотоков, большинство из которых (а это почти 90% гидрографии Беларуси) до сих пор не были исследованы. Эта работа как раз запланирована как научная тема лаборатории на следующую пятилетку.

    Елена Гайдученко также заметила, что большой неисследованной темой во всем мире остаются непромысловые рыбы, как не представляющие в большинстве своем практического интереса для человека. Если еще отдельные виды – гальян, щиповка, вьюн – могут быть известны рыбакам, так как могут использоваться как наживка для более крупных рыб, то, например, быстрянку или горчака будут знать только специалисты или интересующиеся учителя биологии. Но с точки зрения экологии все рыбы очень важны, так как маленькие рыбы часто являются питанием для крупных рыб, а, чтобы сохранить крупное, нужно знать и понимать малое и учитывать все особенности каждого вида при выработке мер их поддержки.

    Затрагивая тему появления инвазивных видов, докладчик обратила внимание на неслучайность этого процесса. Сейчас в Беларуси из-за изменения климата уходит комплекс холодолюбивых рыб (арктические и арктобореальные виды – лососи, гольцы, гальяны), им на смену приходит комплекс южных понто-каспийских видов. Этот процесс надо принять и выработать меры минимизации ущерба от этого «хронического» процесса, в чем могут помочь ИИ и роботы. Это тоже большая тема, которая запланирована на ближайшую пятилетку.

    Смотреть на YouTube     Смотреть ВКонтакте

    Об опасных для белорусской природы инвазивных рыбах

    Более детально тему инвазий раскрыл младший научный сотрудник лаборатории ихтиологии НПЦ по биоразнообразию НАН Беларуси Алексей Сергиевич. Она начал с различия между чужеродными и инвазивными видами. Если первые хотя и являются пришлыми, но не несут угрозы аборигенной фауне, то вторые – инвазивные – являются вредными настолько, что могут изменять местную экосистему под себя. В качестве примера чужеродного, но даже не прижившегося вида, был приведен сомик канальный, а среди инвазивных, но не самых опасных видов Алексей назвал пуголовку – рыбу из семейства бычковых, – и рыбу-иглу.

    Основное внимание в докладе было уделено самому опасному для наших водоемов виду – сомику американскому. Он был завезен к нам в 1930-е гг. из Польши, куда попал из Америки через Германию. Для зарыбления он был выбран потому, что это большая (в Америке он вырастает до 2 метров), жирная, вкусная рыба, которая быстро растет, ест все, что попадется, и легко ловится. В то время им были зарыблены 3 водоема в Малоритском районе. Из-за войны, несоответствия ожиданиям (в наших широтах больше 30-35 см он не вырастает) про сомика быстро забыли. Однако системные исследования, проведенные в 2020 г. выявили его наличие в водоемах не только Брестской, но и Гродненской и даже Минской областей.

    Опасность сомика по наблюдениям ученых заключается в его всеядности и агрессивности. Если несколько сомиков попадают в водоем, то через некоторое время он пожирает всех обитателей водоема и кроме сомика там никого не остается. Его плодовитость и способность заботиться о потомстве усугубляют эту ситуацию. Кроме того, в нашей природе нет хищника, который мог бы стать его естественным врагом. Из-за шипов на плавниках, которые он раскрывает в случае опасности, он становится смертельно опасен для более крупных рыб, которых убивает изнутри, если они его проглотят. К тому же сомик является переносчиком ряда ихтиопатогенов. В качестве иллюстрации опасности этого вида Алексей привел пример из своей практики – водоем в Столбцовском районе, в который в 2023 г. попало несколько особей сомика. За три года сомик уничтожил всю ихтиофауну водоема, а сам измельчал настолько, что сейчас его невозможно поймать на удочку и даже раколовкой это получается с большим трудом. Поэтому сомик находится в Черной книге Беларуси и для населения разрешен его бесконтрольный отлов.

    Ученые призывают ни в коем случае не допускать его дальнейшего распространения. Если его выловили, то не нужно его возвращать обратно в водоем, а тем более переносить в другой. Вместо этого можно угоститься самим, отдать животным или просто прикопать где-то на берегу.

    Вторым по опасности для наших водоемов Алексей назвал ротана головешку. Он очень схож по своему поведению с американским сомиком. Единственное отличие в том, что его могут съесть аборигенные хищные рыбы. Происходит ротан с Дальнего Востока, а в Беларусь он был завезен в качестве аквариумной рыбки. Но из-за недобросовестности отдельных хозяев, которые выпускали его или смывали, он попал в водоемы, и сейчас встречается по всей территории страны.

    Также среди опасных видов сотрудник академии назвал бычков, в частности, песочника. Опасны они тем, что активно конкурируют за растительную пищу с представителями белорусской ихтиофауны и часто выигрывают в этой борьбе.

    В заключение своего выступления Алексей вновь призвал сознательно относиться к родной ихтиофауне, а представителей инвазивных видов не возвращать в водоемы и сообщать про них ученым.

    Смотреть на YouTube     Смотреть ВКонтакте

    Гербарий – национальное достояние Беларуси

    Третье выступление семинара было посвящено флоре Беларуси и в частности белорусскому национальному достоянию – гербарию НАН Беларуси. Рассказал про него старший научный сотрудник лаборатории флоры и систематики растений Института экспериментальной ботаники НАН Беларуси Аркадий Скуратович. Начал он с истории гербарного дела, обратив внимание на то, что Беларусь была перовой во всей Восточной Европе, где начал собираться гербарий. Это произошло в второй половине XVIII века в Гродно, где тогда жил и работал Жан Эммануэль Жилибер. До наших дней сохранилось порядка 6800 листов этого гербария. После смерти Жилибера он был передан в университет в Киеве, где и находится до сих пор. В Беларуси же есть фотокопии всех листов этого гербария. Самый старый гербарный лист, который находится в Беларуси, относится к гербарию Карла Мейера из Витебска и датирован 1817 годом. Аркадий Скуратович представил Карла Мейера еще и как человека, имя которого сохранилось в истории именно благодаря тому, что он собирал гербарии и занимался ботаникой, и призвал молодых людей не искать сиюминутной славы, а становится коллекторами – собирателями гербария.

    Каждый коллектор, передавший гербарий в НАН Беларуси, вносится в специальный список, где сейчас находится 1870 имен, и эти данные сохраняются на столетия. Сотрудник академии акцентировал внимание на том, что нужно корректно заполнять этикетку – ФИО коллектора, экология, дата сбора, потому что без этой информации гербарий превращается в сено, то есть теряется его научная ценность. Коллектор же, передавший в гербарий НАН Беларуси 100 и более листов получает сертификат коллектора, который учитывается на специализированных конкурсах, олимпиадах и пр. В качестве примера таких сертифицированных коллекторов Аркадий Скуратович привел несколько ребят: девочка школьница, которая собрала 167 листов, и мальчик 6 лет, собравший для белорусского гербария 104 листа. Таким образом он подчеркнул, что для коллектора возраст не главное, самое важное интерес к растениям и желание собирать и делиться своими наблюдениями.

    Говоря о важности гербария ботаник сравнил его с архивом, где каждый лист – это документ, свидетельство того, что растение произрастало и было собрано именно на нашей территории. Он также особо отметил, что правильно собранный гербарий может хранится вечно и коротко описал путь гербарного листа в академии. Сначала лист попадает в специальный холодильник, где при низкой температуре погибают все вредители, их личинки и яйца, которые могли бы уничтожить лист, затем данные заносятся в базу, подготавливаются этикетки, формируется коллекционный лист и только после этого лист отправляется в основной фонд, в тот отдел, к которому он относится.

    Кроме того гербарий позволяет выявлять новые виды растений. В качестве примера он привел комплекс лютика золотистого. До начала сбора гербария – это был очень малоизученный род, но по мере сбора было выявлено 14 новых видов, которые произрастают на территории Беларуси.

    Что касается истории гербария НАН Беларуси, то предполагается, что до войны в нем насчитывалось порядка 26000 листов, из которых на данный момент осталось около 6000. Что-то было уничтожено вредителями, что-то было утеряно во время войны, несмотря на усилия ученых по сохранению, а после – по возвращению гербария, часть листов не вернулась, так как осталась на территории Польши.

    Среди направлений работы института классическим Аркадий Скуратович назвал фенологические исследования – изучение сезонных явлений природы и связанных с этим изменений в растительных комплексах. Примером может служить определение весны в ботанике. Для Беларуси – это начало сокодвижения у клена. Так как это направление имеет в том числе практическое значение, им достаточно легко увлечь детей, тем самым приобщив их к исследованию природы. Среди других направлений, которые также могут быть интересны школьникам – сбор и изучение инвазивных, интродуцированных и культивируемых видов растений. Кстати, самые опасные инвазивные растения, как, например, борщевик, ученые-ботаники называют растениями-трансформерами, так как они полностью изменяют экосистему под себя. Примером сбора материала гражданскими наблюдателями стала манжетка, которую собирали в последние годы 78 коллекторов, а их наблюдения легли в основу выделения новых видов этого рода растений.

    В заключение Аркадий Николаевич показал примеры заданий для школьников по изучению дикой флоры, подчеркнул важность материалов из районов для расширения знаний о видовом разнообразии страны и призвал связываться с ним по вопросам поиска видов на территории районов или просто присылать гербарные листы в гербарий Академии.

    Смотреть на YouTube      Смотреть ВКонтакте      Смотреть презентацию

    Завершили семинар два коротких выступления Юлии Верес – заведующей Нарочанской биологической станции им. Г.Г.Винберга, и Ольги Послед – научного сотрудника Национального парка «Нарочанский», в которых они очертили особенности работы станции и парка, в частности, со школьниками и обозначили возможности для организации экологического просвещения, занятий и исследовательской практики.

    Смотреть на YouTube      Смотреть ВКонтакте

    Участники семинара искренне поблагодарили ученых за предоставленную информацию, многие выказали намерение присоединиться к работе по наблюдению за инвазивными видами и внесли предложение о разработке более детальной методики для проведения наблюдений.

    В Минске обсудили формы сотрудничества школ и научно-исследовательских учреждений

    Международная научно-практическая конференция “Сетевые исследования и эксперименты –форма сотрудничества школ и научно-исследовательских учреждений”, которая проходила 4 и 5 ноября 2025 г. в НПЦ НАН Беларуси по биоресурсам, собрала около 60 биологов, экологов, учителей городских и сельских школ и представителей общественности для обсуждения вопросов воспитания гражданской ответственности в области охраны природы и организации взаимодействия между учебными и научными учреждениями.

    Основное обсуждение проходило в первый день – 4 ноября. Участники из Беларуси и России в очном и онлайн формате представили свои доклады, касающиеся потенциала школьных исследований для прикладной науки и форм организации школьной исследовательской деятельности, возможностей онлайн-платформ для сбора данных о наблюдениях за природой, практики исследования флоры и мониторинга фауны, экологического воспитания детей и взрослых силами различных учреждений и объединений.

    Во время открытия участников конференции поприветствовали директор НПЦ НАН Беларуси по биоресурсам Александр Чайковский, консультант управления биологического и ландшафтного разнообразия Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь Елизавета Реут и директор ОО “Белорусский зеленый крест” Владимир Шевцов. В своих обращениях они подчеркнули важность налаживания связей между учебными заведениями разных уровней и научно-исследовательскими учреждениями, в частности, Академией наук Беларуси, для воспитания будущих ученых-биологов и просто людей ответственных за сохранение природного разнообразия. Александр Чайковский также привел примеры взаимодействия НПЦ по биоресурсам со школами – организация экскурсий, проведение консультаций, оказание помощи при создании экотроп – и пригласил продолжать подобную работу с целью подготовки мотивированных кадров для Академии наук. Елизавета Реут сделала акцент на теме инвазивных видов, которая демонстрирует преимущества сетевого подхода к изучению экологических проблем и организации общественного мониторинга. Владимир Шевцов, в свою очередь, отметил, что данная конференция является одним из этапов формирования сообщества, усилия которого помогут решать стратегические экологические проблемы.

    Подтверждением идей, высказанных в приветствии, стал доклад научного сотрудника Института леса НАН Беларуси Дмитрия Кулагина. Будучи педагогом дополнительного образования в школе и имея опыт работы с детьми, он на конкретных примерах показал, как работа в школьных лабораториях и на пришкольных участках может быть полезна для прикладной науки. В частности, по таким направлениям как агробиология – сортоизучение, применение биопрепаратов; сохранение биоразнообразия – выращивание культурных форм охраняемых растений и материала дикорастущих форм; мониторинг и учет результатов полевых исследований. В процессе работы школьники получают первичные знания и понимание методов научной работы, в свою очередь научные сотрудники получают дополнительные материалы для исследований.

    Роль citizen science (гражданской науки) и вовлечения граждан в сбор материалов о природном разнообразии, а также средства аккумулирования данных о наблюдениях, которые являются основой большинства исследований, были отражены в докладах ведущего научного сотрудника ПГРЭЗ Валерия Тихомирова и биолога Александра Винчевского. Они обозначили то, как происходит накопление и верификация данных в таких глобальных натуралистических базах как iNaturalist.org, Observervation.org, eBird.org и других, насколько важен в таких наблюдениях качественный визуальный материал и проверка со стороны экспертов. Александр Винчевский в завершение своего доклада предложил всем заинтересованным подключаться к этим базам для расширения сети наблюдателей и увеличения количества наблюдений о природном разнообразии Беларуси.

    Тему организации научно-исследовательского пространства в школе предложил представитель Центра международного сотрудничества Минпросвещения России Илья Данилин. В своем докладе он сделал акцент на том, что при организации учебно-научного центра в школе важно не только оборудовать лаборатории, но и дать возможность педагогам заниматься только научно-исследовательской и проектной деятельностью со школьниками, то есть собрать дополнительный штат сотрудников, для которых этот вид деятельности будет основным.

    Расширением темы стали доклады руководителя тьюторской службы «Школы будущего» Татьяны Талецкой из Калининградской области, аспиранта кафедры «Общей биологии и экологии» Иркутского ГАУ Ольги Сугаченко и начальника Нарочанской биологической станции им. ГГ. Винберга Юлии Верес, внимание в которых было уделено привлечению ресурсов высшего образования к организации научно-исследовательской работы в школе.

    Конкретные примеры исследований были приведены в докладах учителя биологии и химии гимназии «Вектор» г. Зеленоградска Максима Напреенко, заведующего кафедрой технологии и управления на предприятиях общественного питания, менеджмента и торговли Брянского филиала РЭУ им. Г.В.Плеханова Бориса Тришкина, в совместном докладе учителей Курковской, Мерецковской и Ходцевской средних школ Валентины Рящиковой, Надежды Германович и Людмилы Кучинской. Первый был посвящен трансграничному исследованию природного наследия бассейна реки Неман, в котором приняли участие две школы Калининградской области (Россия) и Здитовская школа Брестской области (Беларусь). Исследования проводились как локально в школах, так и в рамках белорусско-российских исследовательских лагерей. Доклад Бориса Тришкина касался использования материалов аэрофото- и космической съемки, а также информационных технологий для мониторинга инвазивных видов на территории Брянской области на примере борщевика. Доклад белорусских учителей был посвящен школьным исследовательским проектам, как сетевым, так и локальным, по выращиванию новых видов растений (тефф, стевия), опыта их переработки, организации разносторонних познавательных мероприятий на основе этого материала (День лука в Юрцево).

    Практические рекомендации по организации наблюдений за флорой – формирование гербариев – и фауной – наблюдение за обычными видами птиц были представлены в докладах представителей образовательного проекта «Крылы.BY» Анжелы Журавель и Семена Левого.

    Концепцию исследования от «А» (Академия наук) до «Я» (я должен) предложил ведущий научный сотрудник лаборатории наземных беспозвоночных животных НПЦ НАН Беларуси по биоресурсам Анатолий Кулак. На примере инвазивных насекомых он показал, что любая экологическая проблема не только должна стать предметом исследования специализированных научно-исследовательских учреждений, но и сформировать осознанную потребность в оказании посильной помощи для ее решения со стороны каждого гражданина страны, что воспитывается с детства через наблюдения и обсуждение этих проблем.

    Наглядным примером этой концепции стал доклад о программе «Наблюдение за реками», представленный координатором образовательных проектов ООО «Экоидея» Натальей Поречиной. Работа со школами, местными жителями и представителями власти по вопросам загрязнения рек, озер, родников микропластиком, сточными водами, остатками лекарственных средств, нитратами позволила местным жителям понять степень проблемы и осознать ее как насущную для них самих, что в последствии привело к инициативе со стороны граждан принимать участие в мониторингах и проведении практических акций.

    Тему общественного взаимодействия в области экологического воспитания продолжил сотрудник Института теологии имени святых Мефодия и Кирилла Сергей Юшкевич. В своем докладе он представил опыт православных приходов в этом направлении – проведение бесед и выставок на экологические темы, обустройство экотроп на территории приходов, проведение просветительских акций.

    Общение на тему экологического воспитания на примере инвазивных видов продолжилось на следующий день – 5 ноября во время экскурсий по лабораториям Академии наук. Участники конференции познакомились с деятельностью трех лабораторий НПЦ НАН по биоресурсам: ихтиологии, орнитологии и энтомологии. Исследователи водной фауны рассказали о самых опасных для белорусской фауны рыбах – американском сомике, ротане головешке и бычке – показали их в аквариумах, обрисовали, что происходит с водоемом, если туда попадает один из этих видов и какая работа проводится для предотвращения их распространения. Орнитологи обозначили некоторые направления своей деятельности, сделав акцент на важности наблюдений за окольцованными птицами, показали примеры колец, рассказали о процессе кольцевания и наблюдений, пригласили делиться информацией, если кто-то заметит окольцованную птицу или даже просто найдет кольцо. Весьма впечатляющим было знакомство с лабораторией энтомологии, где можно было увидеть отдельные коробки из коллекций чешуекрылых, жесткокрылых, полужесткокрылых, а также выставочные коробки по отдельным темам, как, например, насекомые ксилофаги. Сотрудники поделились также процессом сбора материала, идентификации образцов, подготовки коллекций, порекомендовали литературу по теме. Особый интерес учителей вызвали определители насекомых – иллюстрированные листы с изображением и описанием видов. К сожалению, такие определители были выпущены очень малым тиражом и используются только как выставочный материал, хотя для учителей биологии они были бы очень полезны, особенно учитывая активизацию работы по теме инвазивных видов насекомых.

    Теплым и красочным завершением конференции было посещение лимонария и коллекции тропических растений Ботанического сада НАН Беларуси. Участники конференции смогли напитаться ароматом и яркими красками тропического сада, а также больше узнали о кактусах и пальмах.

    Конференция не только наполнила участников новыми идеями и вдохновила на продолжение работы в направлении сетевых исследований, но и стала площадкой для укрепления старых и завязывания новых контактов для продуктивного взаимодействия в области экологического воспитания.

    Смотреть фоторепортаж

    Слободковская школа вновь собирала гостей

    Уже который год в начале августа Слободка собирает гостей на свой небольшой школьный праздник. 2 августа ребята, учителя и просто гости Браславского района приехали в Слободку, чтобы принять участие в соревнованиях, мастер-классах и презентациях.

    Как обычно ключевое место в этот день занял Турнир по мини-гольфу. В этом году он собрал 11 команд, 33 участника из сельских и городских школ района, причем в командах были как школьники, так и выпускники, и учителя. Кто-то пробовал свои силы в этом виде спорта впервые, кто-то участвовал уже третий год, что, конечно, отразилось на результатах. Участники из Ахремовцев, Опсы и Слободки стали лучшими на этом Турнире.

    Пока одни испытывали свой глазомер, выдержку и соревновались в точности удара, другие гости праздника успели посетить мастер-класс по маляванке «Гавриловские узоры», полакомится домашней выпечкой на школьной ярмарке, подкрепиться солдатской кашей.

    Важным пунктом программы стала презентация познавательного набора «Слободка». Координатор серии “Вясковымі шляхамі Беларусі” Анна Выгонная рассказала о том, как появилась идея набора, какие места из окрестностей Слободки можно найти на листах-раскрасках и что о них можно узнать. Она отметила, что концептуальной основой набора стало соединение «мифоса» – мифологического народного восприятия мира и «логоса» – научного подхода к его познанию. В результате, в наборе нашли свое место и предания, и научные факты, касающиеся рельефа, археологии, архитектуры Слободки и окрестностей, а также впечатления людей, влюбленных в этот край. Во время презентации Анна Альбертовна предложила каждому из участников просмотреть один из 8 мини-наборов и поделиться своим первым впечатлением-открытием. Хотя большинство собравшиеся были жителями Брасливщины, каждый нашел что-то новое – от названия земляники степной до ледниковых форм рельефа. Три набора после презентации сразу нашли своих новых читателей.

    Не менее интересным был круглый стол по вопросам инвазивных видов. Координатор проектов ОО БЗК Наталья Святкина представила учителям сетевое исследование по наблюдению за инвазивными видами насекомых. В своей презентации она обозначила проблему и опасность инвазивных видов для аборигенной флоры и фауны, подчеркнула важность участия общественности в научных исследованиях, представила цель, задачи, ход исследования, а также конференцию “Сетевые исследования и эксперименты – форма сотрудничества школ и научно-исследовательских учреждений”. Участники круглого стола с охотой поделились своими наблюдениями о более известных инвазиях, таких, например, как золотарник и сумах, и выразили свою заинтересованность в том, чтобы принять участие в исследовании вместе со своими учениками, если не в этом, то в следующем году.

    Можно отметить, что каждый на празднике нашел для себя что-то интересное. Все команды получили сладкие подарки, победители – ценные призы от организаторов Турнира – мини-гольф клуба «KindelHouse», а гости – новые впечатления и много положительных эмоций.

    Смотреть фоторепортаж

    Учителя Слободковской школы опробовали новое пособие из серии “Вясковымі шляхамі Беларусі”

    Очередной интерактивный познавательный набор из серии “Вясковымі шляхамі Беларусі”, который готовит команда БЗК, при участии Минского семейного клуба и Слободковской средней школы, посвящен Слободке и ее окрестностям. Агрогородок Слободка Браславского района – живописное место среди озер, где можно не только полюбоваться видами, но и узнать много интересного из самых разных наук, как естественных, так и гуманитарных. Именно этими знаниями разработчики стараются поделиться в новом наборе, который они детально обсудили с учителями Слободковской средней школы 5 апреля 2025 года.

    В время встречи разработчики подробно рассказали о концепции набора, его составных частях, собранных мифах и научных фактах, показали, как набор можно использовать в работе. Учителя на себе опробовали некоторые художественные приемы, проанализировали тексты, предложенные разработчиками, дали свои рекомендации для корректировки.

    Команда разработчиков набора провела также четыре занятия со слободковскими школьниками. Эти занятия стали наглядной демонстрацией того, как разработанные материалы помогают сделать знакомство с древней историей и археологией городища Масковичи или путем, который проделывает угорь прежде, чем попасть в Браславские озёра, более увлекательным.

    Команда разработчиков приняла к сведению все замечания и рекомендации, и обязательно учтет их при доработке набора. Надеемся, что очередной набор из серии “Вясковымі шляхамі Беларусі” увидит свет уже этой осенью.

    Весенний семинар «Школьный сад» (март 2025 г.)

    Уже который год на весенних каникулах в центре “Экология и здоровье” ОО БЗК встречаются учителя сельских школ, чтобы обменятся новостями школьных садов и обсудить планы на новый сельскохозяйственный сезон. В этот раз такая встреча состоялась 24-26 марта 2025 г.

    Открыл семинар по обыкновению директор ОО БЗК Владимир Шевцов. В своем небольшом приветствии-сообщении он рассказал о расширении и деятельности сети «Школьный сад» за рубежом (работе 4 школьных садов в Азербайджане, 12 в Молдове, 40 в Украине), интересе к этому направлению со стороны международных организаций, таких как Представительство ООН в Беларуси (направление “Школьный сад” рассматривается как один из приоритетов для будущей рамочной программы сотрудничества ООН и Республики Беларусь в области устойчивого развития на 2026-2030 гг.), Международный научно-общественный экологический совет стран ЕАЭС.

    Стоит отметить, что в Беларуси сеть “Школьный сад” также расширилась. Среди участников семинара были представители всех областей. Во время знакомства, каждый участник кратко рассказал об успехах своих школьных садов: новых культурах, экспериментах, образовательной и краеведческой работе на пришкольном участке. В частности, директор Залесской школы Чечерского района обозначил разведение голубики и пчеловодство, в том числе для оздоровления (на территории школы построен апидомик), как приоритетные направления развития школьного сада; представитель Курковской школы Смолевичского района подарила саженцы павловнии; учитель Рязанцевской школы Мстиславского района рассказала о продолжении работы по переработке овощей в полезные перекусы, освоении новых рецептур; педагоги из Великодолецкой школы Ушачского района и Утевской школы Добрушского района кратко представили свои исследования по приготовлению компоста и вермикомпоста.

    Основной акцент в программе семинара был сделан на исследовательской деятельности и, в частности, на таком направлении как Civil Science, то есть вовлечение граждан в исследовательскую работу. Первым по этой теме выступил эксперт-биолог Максим Немчинов с презентацией о том, как летучие мыши и птицы помогают в борьбе с вредителями сада и огорода. Он предложил участникам поддержать исследование по привлечению летучих мышей на приусадебные и пришкольные участки, показал варианты дневных домиков для летучих мышей, а также синичники и скворечники, разъяснил, как их правильно сделать и установить (смотреть презентацию). Отдельно он остановился на том, насколько важны наблюдения о размещении, цвете домиков, поведении летучих мышей для науки. Многие участники сразу изъявили желание поддержать эти исследования. В ближайшее время будет разработано руководство для участников и передано в школы.

    Еще одно исследование, предложенное участникам семинара, – наблюдение за инвазивными видами насекомых. Его ОО БЗК инициировала совместно с ГНПО “НПЦ НАН Беларуси по биоресурсам”. Энтомолог, сотрудник центра Анатолий Кулак в своем выступлении обозначил проблему – необходимость сохранения местных видов – и привел причины, по которым они могут исчезать. Наряду с сокращением ареала обитания видов из-за деятельности человека или даже целенаправленного их уничтожения, как это случилось в свое время с птицей дронт или зубром, существенным фактором также является вытеснение местных видов растений и животных инвазивными – привнесенными случайно или целенаправленно из других частей света. В качестве яркого примера для Беларуси была приведена американская белая бабочка, впервые замеченная в 2017 году и достаточно широко распространившаяся к настоящему моменту по югу страны. С начала активных исследований этого вида удалось понять закономерности ее распространения, сделать подробное описание для неспециалистов и предложить рабочие рекомендации по борьбе с ней.

    Следует сказать, что американская белая бабочка – это лишь один из примеров. В Беларуси существует “Черная книга”, в которой описаны инвазивные виды нехарактерные и опасные для флоры и фауны нашей страны. Анатолий Кулак как раз предложил учителям и школьникам подключиться к наблюдениям за этими видами. В скором времени также будет подготовлена инструкция по проведению наблюдений и взаимодействию со специалистами.

    Главный редактор журнала «Родная прырода» предложила подключить также свое издание к этим исследованиям и открыть тематическую рубрику. Кроме того, она представила содержательные части журнала и возможности публикации и подписки для учителей (смотреть презентацию).

    Еще одной важной темой семинара стала разработка познавательных и занимательных пособий, в рамках которой учителям для обсуждения был предложен очередной блок будущего пособия по Полесскому радиационно-экологическому заповеднику, посвященный антропогенным загрязнителям. Кроме того, координатор проекта “Вясковымі шляхамі Беларусі” Анна Выгонная и руководитель Минского семейного клуба БЗК Константин Юнгин представили новый набор из серии, посвященный Слободке. Они рассказали о концепции набора, информационном и визуальном наполнении, этапах работы, вариантах использования и потенциале пособия для развития наблюдательности. Учителя сами смогли раскрасить один из рисунков и составить “слабодкаўскую брукаванку”.

    Опираясь на пример серии “Вясковымі шляхамі Беларусі”, Анна Выгонная предложила участникам поразмыслить о ключевой теме потенциального туристического предложения для посещения Залесья (Чечерский р-н), Великих Долец (Ушачский р-н), Друи (Браславский р-н) и Кобрина. В результате, в Залесье предложили сделать акцент на оздоровлении, так как школа, находясь в зоне радиоактивного загрязнения, выращивает чистые ягоды и грибы, разводит пчел, имеет апидомик, а в планах также разработка занятия, знакомящего со всеми этапами производства меда. Великие Дольцы могут стать точкой притяжения по трем темам – природоведение (край озер, есть несколько природоохранных территорий, зафиксированы краснокнижные виды); литература (родина многих выдающихся белорусских литераторов); военная история (партизанский край). Учителя из Друи поддержали идею обратить внимание на выдающихся выходцев района, среди которых есть и ученые и космонавты. Представители Кобрина остановились на историко-культурных особенностях; в городе находятся два старейших канала – мелиоративный канал Бона и судоходный Днепровско-Бугский канал. История города также связана с именем А.Суворова, а парк его имени в свое время был по красоте вторым на территории Беларуси после Гомельского. После презентаций участники семинара начали активно интересоваться возможностями организовать поездки в том числе со школьниками в эти места.

    Благодаря плотной и насыщенной программе, учителям сельских школ удалось многое обсудить, обменяться своими наработками и напитаться новыми идеями, которые будут реализовываться в течение весенне-летнего сезона. Осенью же состоится ряд мероприятий, во время которых можно будет узнать о результатах летних исследований и активности в школьных садах.

    Смотреть фоторепортаж

    Смотреть некоторые материалы семинара

    “Играем в головоломки”. Открытый турнир по логическим и интеллектуальным играм состоялся в Дубровской школе

    Уже не раз на различных мероприятиях, которые проходили в нашем центр “Экология и здоровье”, школьникам предлагали сыграть в логические игры. В начале 2024 г. возникла даже идея организовать турнир для учащихся сельских школ. Проба состоялась также в нашем центре во время весенней программы. Первый выездной турнир был проведен в августе во время праздника “Слободка собирает друзей”, который организовала Слободковская средняя школа. Итоги этих турниров обсуждались во время осеннего форума, тогда же учителя некоторых сельских школ выразили пожелание провести такие турниры логических игр для учеников своих школ и своих районов. Среди первых, кто захотел стать организатором подобного мероприятия, были представители Дубровской средней школы Светлогорского района. В результате 21 декабря 2024 г. в Дуброве состоялся Открытый турнир по логическим и интеллектуальным играм “Играем в головоломки”.

    Турнир собрал 18 команд, 36 частников со всего района. Наибольшее представительство было у г. Светлогорска – 7 городских школ выставили свои команды. Из сельских школ в турнире приняли участие команды из агрогородков и деревень Боровики, Осташковичи, Печищи, Паричи, Вежны, Якимова Слобода и, конечно, Дуброва. От некоторых сельских школ было по 2 и даже по 3 команды.

    Турнир проходил в два тура. Первый тур – общий – включал в себя 6 станций, которые должны были пройти все участники. На каждой станции 6 участников играли в одну и ту же игру, зарабатывая баллы за выполнение разных заданий. На одну игру отводилось 10 минут. В результате за час с небольшим каждый участник сыграл в 6 игр: “Пазл – Куб”, “Красная стена”, “Приключения Осьминожки”, “IQ – колечки”, “Гексамино” и “Т – игра”. В каждой игре можно было заработать до 10 баллов. Самой сложной оказалась игра “Гексамино” – только один участник смог с ней справиться.

    По итогу первого тура определились победители в индивидуальном и командном зачете. Пять сильнейших команд также приняли участие во втором туре, в котором нужно было за 20 минут собрать конструкцию из кубиков “Cuboro”. Она должна была быть не шире, чем 4х6 кубиков, не ниже, чем 3 этажа, и в ней должен был быть проложен путь для шарика по желобам и туннелям, причем чем больше туннелей, тем лучше. Все эти критерии, а также продолжительность прокатывания шарика по туннелям и желобам судьи учитывали при оценке конструкций.

    В итоге победителями турнира в индивидуальном зачете стали

    Валерия Дикун – I место (30 баллов), ГУО “Дубровская средняя школа Светлогорского района”;
    Александра Митрахович – II место (29 баллов), ГУО “Дубровская средняя школа Светлогорского района”;
    Маргарита Опанасюк – III место (23 балла) ГУО “Средняя школа №2 г. Светлогорска”.

    В командном зачете места распределились следующим образом:

    I место – команда “Местные” в составе Валерии Дикун и Александры Митрахович (59 баллов), ГУО “Дубровская средняя школа Светлогорского района”;
    II место – команда “Кубик Рубик” в составе Анны Евменовой и Павла Веремеева (36 баллов), ГУО “Средняя школа №12 г.Светлогорска имени И.Г.Котлярова”;
    III место – команда “Просветители” в составе Софьи Леоновой и Полины Отойковой (34,5 балла), ГУО “Средняя школа №9 г. Светлогорска”.

    В номинации Cuboro лучшую конструкцию по мнению судей создали Анна Евменова и Павел Веремеев из команды “Кубик Рубик” ГУО “Средняя школа №12 г.Светлогорска имени И.Г.Котлярова”; вторыми были Софья Леонова и Полина Отойкова из команды “Просветители”, ГУО “Средняя школа №9 г. Светлогорска”; третьими – Валерия Дикун и Александра Митрахович из команды “Местные” ГУО “Дубровская средняя школа Светлогорского района”.

    Поздравляем победителей Открытого турнира логических и интеллектуальных игр в Светлогороском районе! Надеемся, все участники продолжат развивать свои логические и конструкторские способности, как в играх, так и на реальных примерах.

    А мы уже планируем следующие турниры, которые пройдут весной 2025 г. в Гомельской и Витебской областях.

    Смотреть полный фоторепортаж

    Смотреть итоговые баллы

    Слободковская школа вновь принимает гостей

    Уже в третий раз в последний месяц лета Слободковская школа открывает свои двери для друзей и добрых знакомых. В 2024 году праздник открытых дверей проходил 10 августа и собрал около 150 участников не только из Браславского, но и Глубокского района, а также гостей из Минска, Витебска и других мест Беларуси.

    В этом году соревновательная программа праздника значительно расширилась. Помимо III районного турнира по мини-гольфу в этот день состоялся и I открытый турнир по логическим играм, инициатором которого стала общественная организация «Белорусский зеленый крест».

    В турнире по мини-гольфу участникам нужно было пройти 9 дорожек и постараться попасть в лунки с наименьшей попытки, а для этого требовалась концентрация и точный расчет. После прохождения всех этапов были определены победители в трех категориях – юноши, девушки и команда. Среди юношей победителем стал учащийся Ахремовской средней школы Иван Вирбал, среди девушек – учащаяся Видзовской средней школы Екатерина Весна, в командном зачете – Слободковская средняя школа. Все победители получили дипломы и призы из рук организаторов турнира – представителей Белорусской ассоциации гольфа и Республиканского центра по обучению игре в мини-гольф.

    Для участников турнира по логическим играм организаторы подготовили 12 станций с различными головоломками, которые нужно было собрать всего за 5 минут. На каждой станции головоломку одновременно решали представители двух команд, что добавляло азарта и напряжения в турнир. Преодолеть все 12 этапов оказалось не так просто, как казалось поначалу, тем не менее никто не отказался и каждый участник попробовал собрать все головоломки. В результате, в индивидуальном зачете третье место занял представитель Видзовской средней школы Николай Матяс, второе место разделили учащиеся Друйской средней школы Ксения Лысова и Слободковской средней школы Валерия Ушак, а чемпионом турнира стала ученица Друйской школы Анна Гайдель.

    Во время турниров гости праздника не только болели за своих, но также участвовали в различных активностях: на пришкольном участке проходил экологический квест; в беседке солили огурчики по рецепту из Опсы, а в школьных кабинетах были организованы художественные мастер-классы. Стоит отметить, что на отдельные части программы гости ехали целенаправленно, как например на засолку «Огурчиков по-опсовски», с которыми познакомились еще в прошлом году. Занятие по маляванке, во время которого местный мастер знакомила всех желающих с традицией «маляваных дываноў» (расписных ковров) и предлагала разрисовать свой мини-коврик, очень понравилось малышам. Для семейных участников – мам и бабушек с детьми и внуками – очень подошел мастер-класс по раскраскам. Жители Слободки и окрестностей смогли по-новому взглянуть на свои родные места, раскрашивая первые наброски будущего сувенирного набора открыток-раскрасок, посвященных этому микрорегиону.

    Совершенным экспромтом стала встреча с директором ОО «Белорусский зеленый крест» Владимиром Шевцовым, который немного рассказал о своей жизни, а также об истории создания Международного зеленого креста и появлении зеленого креста в Беларуси. Приятным дополнением праздника стала выставка фоторабот участников Браславского фотопленэра 2023 года.

    В перерывах между активностями гости Слободки могли подкрепиться местной выпечкой и пообедать солдатской кашей, приобрести сувениры и дары природы с приусадебных участков, пополнить запас меда и продуктов из него.

    Многие новинки этого года без сомнения станут постоянными мероприятиями будущих праздников в Слободке. Надеемся, что через год гостеприимная Слободковская школа вновь откроет свои двери для друзей и добрых знакомых.

    Смотреть полный фоторепортаж

    В Мерецковской школе показали, как реализуют проекты и инициативы ОО БЗК

    Представители Мерецковской школы поделились опытом реализации проектов во время методического объединения учителей биологии, химии и географии Глубокского района, который прошел 24 января 2024 г.

    Встреча началась с осмотра экспресс-выставки, посвященной развитию пришкольного участка, а также реализации инициатив и экспериментов инициированных ОО «Белорусский зеленый крест» в рамках проекта «Школьный сад». Комментарии по каждому стенду давали школьники – непосредственные участники этой работы. Ребята рассказали о том, как они на практике изучают методы органического земледелия, наглядно показали, как формируются теплые грядки, представили результаты работы на «Социальных грядках» и предложили продегустировать маринованные огурцы, горошек и спаржевую фасоль собственного производства, отдельное внимание уделили экспериментальной и исследовательской деятельности – сортоизучению лука, выращиванию теффа и стевии. Последней был посвящен отдельный стенд, где также была представлена готовая продукция – порошок стевии и сладкая вытяжка. Ангелина – один из исследователей – предложила попробовать стевию на вкус. Расход вытяжки на группу из 12 человек был совсем небольшим – на каждый стаканчик было достаточно всего пары капель. Один из руководителей эксперимента уточнила, что в школе прорабатывают варианты сотрудничества с местным бизнесом – агроусадьбы готовы заказывать спаржевую фасоль, а по стевии могут быть налажены связи с Глубокским молочно-консервным комбинатом.

    В докладах представители школы рассказали о возможностях, которые открыл им проект «Школьный сад» – оборудование, семена, новые методики, обмен опытом, консультации экспертов, необычные формы работы со школьниками. Один из докладов был полностью посвящен просветительским сменам «Школьный сад», которые проходили летом 2022г., летом и осенью 2023 г.

    В целом о проекте «Школьный сад» и о направлениях работы ОО «Белорусский зеленый крест» рассказала координатор просветительных программ Наталья Святкина. Начав с короткого обзора сети «Школьный сад», которая включает более 40 школ в Беларуси, России, Молдове, Украине и Азербайджане, и наиболее ярких эпизодов ее существования, например, праздник и турнир по мини-гольфу в Слободке, она перешла к такому направлению как «Вясковымі шляхамі Беларусі» и презентовала набор открыток-раскрасок по Опсе. Познакомив со структурой набора, Наталья Алексеевна сделала акцент на том, что знакомство с историей, культурой, природой и особенностями локальной местности может стать отправной точкой для более глубокого изучения и понимания своего малого региона. Также Наталья Алексеевна представила интерактивное пособие «Днепро-Сожский заказник» – рассказала с чего оно начиналось, что оно включает и каким можно пользоваться.

    Познакомиться с пособием на практике предложили учителя из Мерецких – они провели игру «Путешествие кота Кузи» по набору «Паром», которую придумали во время тренинга, проходившего в декабре 2023 г. Участники встречи с увлечением складывали карточки в нужном порядке, изучали картинки, читали тексты, решали задачки и головоломки, которые предлагал им «Кот Кузя». Такой вариант презентации пособия помог наглядно показать его практическую пользу. Как отметила методист по биологии, химии и географии, пособие не только дает знания, но и формирует читательскую грамотность, что очень важно для современных школьников.

    В завершение встречи Наталья Святкина пригласила участников присоединиться к вебинарам по вопросам практического использования пособия «Днепро-Сожский заказник», которые будут проводиться 17 и 24 февраля 2024 г.

    Что обсуждали на 5-м Международном форум-диалоге «Школьный сад: пути и проблемы роста»

    Пятый год подряд во время осенних каникул учителя сельских школ и представители школьных администраций приезжают в центр «Экология и здоровье» ОО БЗК, чтобы обменяться опытом развития пришкольных участков и скоординировать планы работы на новый сезон. В 2023 году Международный форум-диалог проходил 31 октября и 1 ноября и был посвящен путям и проблемам роста сети «Школьный сад».

    Работа форума по традиции началась с приветствий. Первым плодотворной работы участникам пожелал представитель Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (FAO) Стефан Робинсон. Он также напомнил о совместной работе FAO и БЗК по распространению идеи развития школьных садов посредством разработки и адаптации соответствующего руководства. Как сказал г-н Робинсон: «Дети должны с детства понимать, как взаимодействовать с природой без вреда для себя и для природы. В этой связи расширение и инициативы сети школьных садов в Беларуси очень греют мое сердце».

    Не менее теплые приветственные слова сказала главный специалист Смолевичской районной инспекции Минского областного комитета Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь Ольга Мартинович. От лица министерства она поблагодарила активистов сети «Школьный сад» за их работу и выразила надежду на то, что участников этого движения будет становиться все больше.

    Рабочую часть Форума как обычно открыл Владимир Шевцов – директор ОО БЗК и руководитель сети «Школьный сад». Коротко напомнив о том, с чего все начиналось, он сделал обзор достижений за текущий 2023 год, особо отметив расширение сети – уже 5 стран; продолжение исследовательской работы – новые сетевые эксперименты; активизацию туристического направления – стало больше ярмарок и праздников в школьных садах, проводятся образовательные туры для городских школьников; рост социальной значимости пришкольных участков – количество участников инициативы «Социальные грядки» увеличивается; непосредственную работу экспертов со школьниками – молодежные программы для сельских школьников выходят на регулярную основу; появление новых просветительных материалов. В завершение своего выступления Владимир Семенович обозначил основные направления работы Форума – обмен опытом и решение проблемных вопросов роста и развития школьных садов.

    Смотреть презентацию
    Эксперименты в теплице

    После обзора речь зашла о конкретных школьных практиках. Первыми своим опытом поделились новые участники сети из Средней школы №22 г.п. Болбасово Оршанского района Витебской области. Активная работа на пришкольном участке там началась всего три года назад, когда в школе был организован агрокласс. Первым опытом, который помог привлечь детей к аграрной теме, был эксперимент по выращиванию картошки в грядке с палой листвой. Ребята получили хороший урожай и при этом увидели, что работа на земле может быть не сложной и не тяжелой. Эксперимент этого года – совместное выращивание картофеля и тыквы – также удался. Помимо хорошего урожая картошки в школе получили и хороший урожай сладких тыкв. Основное внимание в презентации участников из Болбасово было уделено теплице, которая также появилась в школе в 2021 г. и сразу стала экспериментально-опытной площадкой. В первый год изучали процесс черенкования роз и наблюдали за их приживаемостью. Выяснили, что лучше приживаются черенки с двумя-тремя почками, толщиной ствола не менее 1 см и длиной в 5-7 см. В этом году в теплице решили выращивать инжир. Для сравнения степени приживаемости посадили и молодые, и взрослые растения. Молодые принялись сразу и хорошо, а вот взрослым потребовалось некоторое время на адаптацию, но и они уже начали выпускать листья. Развивают в Болбасово и «Сад мечты». Первыми в этом саду, конечно, появились яблони, потом посадили и груши, и даже орехи. С этого года там пробуют выращивать голубику. В завершение своего выступления учителя отметили, что задача, которую они ставили в начале работы на пришкольном участке – пробудить интерес школьников к аграрным профессиям, уже заметен. Ребята с удовольствием работают в школьном саду, предлагают свою помощь на домашних огородах и даже учат своих родителей новым агротехнологиям.

    Смотреть презентацию

    Исследования и аграрное просвещение

    Представители Мерецковской школы Глубокского района Витебской области продолжили тему многофункциональности пришкольного участка и, в частности, тепличного комплекса. Здесь, работая в теплице, школьники не только изучают современные агротехнологии, но и знакомятся с новыми культурами. Открытиями этого года стали стевия и бамия. Помимо этого, ребята изучают и аграрные производственные процессы. В этом году на продажу готовили рассаду капусты, а заодно провели сравнение сортов. Отдельной темой исследований этого года в Мерецковской теплице стали салатные помидоры. Используют теплицу и пришкольный участков в целом и для общего аграрного просвещения. Летом во время лагерей учителя проводят для младших школьников экскурсию по огороду с дегустацией, для старших в экскурсию включают и основы органического земледелия. После таких экскурсий на частных огородах все чаще стали применять технологию мульчирования. Результаты своей работы, особенно, исследовательской учителя и школьники представляют на различных площадках. Одно из последних достижений – участие в республиканском семинаре «Продовольственная безопасность Республики Беларусь: новые вызовы и возможности» с работами по сортоизучению лука и выращиванию теффа в условиях Беларуси. Представители Мерецковской школы особо отметили, что исследовательская деятельность на пришкольном участке дает детям понимание, что аграрная сфера связана не только с работой на земле, но и с микробиологией, и селекционной работой, и многими другими областями знаний.

    Смотреть презентацию

    Арбузные социальные грядки

    Своим опытом привлечения детей из проблемных семей к работе на земле поделилась учитель Даниловичской школы Дзержинского района Минской области. Там пошли по пути организации социальных грядок. Поначалу пришлось преодолевать сопротивление – дети не хотели снова ходить в школу, что-то учить, обрабатывать землю, некоторых даже не привлекало то, что у них могут быть собственные арбузы. Но педагоги подошли к вопросу творчески и для начала предложили ребятам раскрыть секреты арбуза, пройдя квест. Это пробудило интерес школьников к культуре, а сладкий круглый стол помог окончательно преодолеть сопротивление и вовлечь ребят в работу над созданием социальных грядок. План и правила работы ребята определяли коллегиально: сами выбрали сорт «Бедуин», как основной для своих грядок; определили, что урожай будет полностью передан ребятам, работающим на грядках; определили план посадок; изучили методы выращивания и даже подготовили методические листовки. Для лучшего урожая ребята решили говорить своим растениям хорошие ласковые слова. Этот метод оправдал себя, урожай оказался отличным. Работа на арбузной соцгрядке сплотила ребят и учителей – они вместе ходили в экопоход, устраивали дегустации, угощали жителей деревни сладкими ягодами и даже провели праздник «Путешествие в страну Арбузию». Ребята уже начали строить планы на новый сезон – помимо производства уже думают и про возможность заработка, просчитывают затраты и возможную экономию семейного бюджета. Педагоги также отметили высокую социальную значимость такой формы работы – ребята заняты делом, становятся более заинтересованными, начинают строить планы на будущее, и, главное, у них появляется активный и позитивный жизненный опыт, что очень важно для ребят из неблагополучной среды.

    Смотреть презентацию

    Полезные сладости из школьного сада

    Развивая тему школьных сельскохозяйственных бизнес-инициатив, учителя Рязанцевской школы Мстиславского района Могилевской области поделились успехами своих воспитанников в переработке школьного урожая. Вдохновившись опытом Юрцевской школы в Рязанцах также решили заняться изготовлением травяных чаев и сухофруктов. Начали с иван-чая – сушили, ферментировали разными способами, вялили, в смеси добавляли сушеные ягоды и кусочки фруктов. Когда в школе появился дегидратор, стали осваивать фрипсы и чипсы. Сушить пробовали все, что растет в школьном саду – яблоки, тыкву, кабачки, свеклу, прочие овощи и фрукты. В этом году начали экспериментировать с мармеладами и пастилой. Первой пробой стала «живая» пастила из вишни с кабачком, потом попробовали сделать пастилу из вишни и яблок. В отличие от традиционной пастилы «живая» не варится, перемолотая в пасту фруктово-ягодная масса сразу отправляется в дегидратор. В результате получается фруктово-ягодное лакомство в виде тонких пластинок. В конце лета младшие школьники попробовали варить мармелад, а старшие – зефир из тыквы. Все это пользовалось большим спросом на школьных ярмарках в сентябре и октябре. В школе решили не гнаться за экзотикой, а научиться перерабатывать все, что растет в школьных, приусадебных садах и даже в лесу. В результате попробовали и сделали цукаты и варенье из боярышника и красной рябины и даже представили эти продукты на областных «Дожинках». Помимо переработки в школе развивают еще две инициативы – домашние грядки и длинный цветок. Первая – это вариант социальных грядок, с тем отличием, что детские грядки размещаются на приусадебных участках. Учителя передают в семью семена и помогают методически с условием, что ребенок будет совместно со своими родителями выращивать выбранные овощи и зелень. Таким образом, школа старается стимулировать процесс воспитания внутри семьи, объединяя детей и родителей общим делом. Инициатива «Длинный цветок» подразумевает передачу семян или рассады цветов от одного ученика другим. Таким образом, не просто распространяются новые виды и сорта цветов, опыт их выращивания, но и продвигаются принципы сотрудничества и взаимопомощи.

    Смотреть презентацию

    Африканский злак в Беларуси

    Тема необычных для Беларуси культур была основной в выступлении представителей Опсовской школы Браславского района Витебской области. Продолжая прошлогодний эксперимент по выращиванию теффа, здесь решили выяснить может ли тефф зимовать и, если может, то чем он будет отличаться от ярового. Оказалось, что озимый тефф растет быстрее, более засухоустойчив, созревает быстрее и дает более высокий урожай. С озимого теффа собрали в 40 раз больше зерна, чем с ярового. Этого хватило, чтобы приготовить традиционную эфиопскую лепешку – инжер и оставить семена на будущий год. В школе также продолжили искать применение соломе теффа. В прошлом году уже опробовали ее как укрывной материал, делали из нее декоративные подставки и миски. В этом выяснили, что ее можно использовать как теплоизолятор. В планах опробовать эту технологию.

    Школьный сад – центр сотрудничества

    О том, как школа может стать центром сотрудничества целого района рассказала в своем выступлении директор Слободковской школы Браславского района Витебской области. Уже несколько лет подряд в августе школа проводит праздник, на который приглашает всех друзей не только из района и области, но и со всей республики. В этом году праздник прошел под названием «Слободка собирает друзей». В своем выступлении директор школы как раз остановилась на людях, которые помогали его организовать и провести, а это и местные садоводы, фермеры, владельцы агроусадеб, поэты, ремесленники, предприниматели, представители госадминистрации.

    Смотреть презентацию

    Школьные сады за рубежом

    Международный опыт развития школьных садов был представлен презентациями из Молдовы, Азербайджана и России. В молдавской презентации большее внимание было уделено новым школам сети – 4 школы смогли присоединиться благодаря финансовой поддержке Правительства Швеции; основным учебным и бизнес-направлениям – выращивание овощей, фруктов и ягод, переработка ароматических трав, выращивание цветов; деятельности по продвижению. Смотреть презентацию

    Представители Ордынского района Новосибирской области России, присоединившиеся к сети «Школьный сад» в прошлом году показали в своих презентациях ход и итоги работы на домашних социальных грядках, а также поделились своими идеями бизнес-инициатив. Смотреть презентацию

    О перспективах открытия школьных садов в Азербайджане сказал несколько слов директор ОО БЗК Владимир Шевцов, посетивший заинтересованные школы этим летом. По его словам, там школы ставят перед собой задачу подобрать культуры и методики их выращивания, подходящие под засушливые климатические условия, а также распространение безопасных агротехнологий.

    Просветительные программы ОО БЗК

    Большой блок выступлений был посвящен интересным решениями и наработкам Белорусского зеленого креста. Анна Выгонная предложила участникам форума мини-обзор набора открыток «Вандроўка па вясковай Беларусі: Опса». Она обратила внимание на то, что его создание было большой коллективной работой, к которой подключились и учителя, и музейные сотрудники, и местные краеведы, а также исследователи, художники и филологи. В планах продолжить эту серию – уже готовится набор по Друе. В заключении, она предложила школам обдумать возможность подключиться к работе над серией, если будет интерес подготовить наборы по их населенным пунктам. Также Анна Альбертовна провела анонс нового выпуска интерактивного просветительского пособия по Днепро-Сожскому заказнику.

    Подробный обзор просветительных программ, проводившихся в центре «Экология и здоровье», представили сотрудница центра Юлия Жуковская, рассказавшая о флористической квест-игре, учитель биологии Курковоской школы, проводившая здесь интерактивную программу «Как мы знаем деревья», и учитель одной из Смолевичских школ, которая поделилась впечатлениями своих учеников от участия в этих программах.

    О том, как проходили летняя программа для сельских школьников и выездная программа для членов Минского семейного клуба, чем занимались и чему учились участники программ, коротко рассказали координатор просветительных программ ОО БЗК Наталья Святкина и фотограф Семен Шевцов.

    Финальным выступлением этого блока стала презентация логических игр и, в частности, инженерного конструктора Cuboro, и их потенциала для развития логических и технических способностей детей и подростков.

    Сетевой эксперимент 2023

    Большой разговор был посвящен эксперименту по выращиванию стевии. Первым на эту тему выступил руководитель эксперимента из Лопатинской школы. Именно там первыми расчеренковали стевию, чтобы раздать участникам эксперимента. Стевия из черенков в школе выросла, но, к сожалению, не все растения сохранились. Семена вообще не дали всходов. Учитывая небольшое количество растений, в школе сосредоточились не на зеленой массе, а на размножении. Сейчас в школе черенкуют два генотипа стевии в надежде на то, что в следующем году удастся их переопылить и получить свои семена. Помимо стевии в школе занимаются и горшочными букетами. Их выращивают в холодный сезон под искусственным светом. Наиболее удачные композиции получаются с китайской гвоздикой. В этом сезоне планируют попробовать немезию. В этом выступлении также были даны некоторые советы по черенкованию и уходу за черенками и взрослыми растениями стевии. Например, черенковать можно как взрослые высокие растения (1 – 1,5 м), так и невысокие молодые (30-40 см). Во втором случае растение лучше черенковать под корень, иначе маточное растение начнет усыхать. Если черенковать цветущее растение, то можно быстрее получить цветы на черенках. Для черенков лучше выбирать субстрат без торфа, например, огородная земля с компостом, песок или супесь, можно с компостом и вермикулитом, компост с минеральными удобрениями. Черенки стевии чувствительны к свету и влажности, поэтому в холодный сезон им требуется досветка. При естественном освещении необходимо избегать прямых солнечных лучей, а также следить, чтобы на листиках не оставалось капель после полива и не скапливался конденсат, так как капли работают как линза и это может привести к ожогам. Во избежание загнивания черенков необходимо следить за влажностью, полив осуществлять по мере подсыхания субстрата и использовать воздухопроницаемые укрывные материалы. На зиму растения стевии следует выкапывать, так как она не переносит морозы, даже малые заморозки могут привести к гибели растения. Стевию можно выращивать и как комнатное растение, но это будет влиять на степень сладости зеленой массы. Смотреть презентацию

    Своим опытом выращивания стевии поделились и представители некоторых школ-участниц эксперимента. В Опсе следовали всем рекомендациям, грунт выбрали без торфа, высадку проводили после того, как закончились все заморозки, из 24 высаженных растений погибло только одно. Самая большая кустистость была в три ствола, самое высокое растение достигало 68 см. Из собранной зеленой массы получили 100 г сухой массы, которую перемололи в порошок и уже в сентябре на семинаре для педагогов агроклассов предлагали попробовать чай со стевией (Смотреть презентацию). В Мерецких, опасаясь низких температур, стевию растили в теплице. В результате растения получились достаточно мощными и высокими. В Иолче несмотря на засуху, ливни и слабые черенки, растения, высаженные в грунт, выжили, но плохо развились, не выше 40 см, тем не менее удалось собрать до 150 г зеленой массы. Провели черенкование, но после начала проветривания растения стали загнивать.

    Один из участников эксперимента из Речицы даже попробовал сделать вытяжку стевиозидов в виде сиропа. Для этого он залил 300 г сухой массы стевии в виде порошка 1 л водки, настоял два дня, профильтровал и выпарил спирт. Получилось 300 г густого темного сиропа без горчинки. При подслащивании напитков оказалось, что достаточно 2 капель на стакан, чтобы получить привычную сладость.

    Социальные грядки, 3 сезон

    Еще одной большой темой для разговора стала инициатива «Социальные грядки». Ее координатор напомнила как начиналась инициатива и представила некоторую статистику, показав рост количества и расширение географии. В 2023 г. участниками инициативы стали 23 белорусские и 9 российских школ. Она отметила, что в каждой школе выбирают свой формат работы: где-то это грядки на пришкольном участке, где-то домашние грядки на приусадебных участках или на партнерских агроусадьбах, как в случае с иолчанскими школьниками. Неизменным остается то, что планирование, работу на грядках, использование урожая проводят сами дети с родителями и при поддержке учителей. Как правило участниками инициативы становятся ребята из неблагополучных или малообеспеченных семей. К сожалению, не все школьные команды успешно завершают сезон: где-то это связано со сменой местного координатора, где-то с погодными или территориальными условиями. Тем не менее основная масса участников справляется с поставленными задачами. Она также привела некоторые примеры работы с иолчанскими школьниками, с которыми занимается сама, отметив, что интерес детей к работе на соцгрядках не ослабевает, так как ребята нуждаются в полезном совместном времяпровождении. В ее группе занимаются ребята от 4 до 17 лет, встречи проводятся круглый год, в холодный сезон планируют работу на весну и лето, изучают новые культуры и технологии, рецепты, занимаются переработкой и творчеством. Те, кто не первый год в инициативе, уже много чего знают и умеют и с удовольствием помогают новичкам, а также предлагают свои эксперименты – в этом году пробовали вырастить авокадо. Старшие участники инициативы, определяясь с будущим, чаще всего выбирают аграрные профессии.

    Смотреть презентацию

    Планы на новый сезон

    В заключение рабочей части Форума представители ОО БЗК поделились своими предложениями на новый сезон. В планах проведение весеннего агросеминара, весенней и летней молодежной программы, сетевого эксперимента по выращиванию салатного цикория. Участники также озвучили, чего бы хотели в сезоне 2024 г. – продолжить эксперименты с теффом и стевией, возобновить выращивание артишоков, попробовать новый метод выращивания картофеля в палой листве.

    Ярким завершением Форума стала презентация работы молодежных групп по направлениям программы, которая проходила в центре в эти же дни. Эта встреча придала положительный импульс и вдохновение на новый сезон работы сети “Школьный сад”.

    Смотреть фотографии

    Смотреть записи выступлений